체육과 교수학습 과정안 (배영편-세안)

소개글

체육과 교수학습 과정안 (배영편-세안)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 교재관

2. 단원의 개관

3. 단원지도 계획

4. 단원의 진단 평가계획

5. 본시 학습 과정안

6. 평가계획

7. 참고문헌

본문내용

설레임에 다음 차시에 대한 흥미와 동기유발을 가질 수 있다.
환자 및 수영을 하지 못한 학생들에게는 수업을 참관한 후 느낀점에 대해 질문한다.
◎수업반성
수업내용에 대한 반성을한다.
수업 참가에 대한 반성을 한다.
● 반성적 수업 실시
◆ 평가계획
가. 서술형
1)수행과제 : 배영에서 사용되는 힘을 제시하고 뉴턴의 운동법칙 중 사용되는 법칙과 그 법칙의 원리에 대해 설명 하시오. 그리고 배영의 추진력을 높이기 위해 우리 신체를 어떻게 해야할지 자신의 생각을 쓰시오.
2)예시답안
- 배영에서 사용되는 힘 : 부력
- 사용되는 운동법칙 : 뉴턴의 제 3 법칙<작용,반작용의 법칙>
어떤 물체(물)에 힘을 가하며 그 물체 역시 같은 힘으로 반작용력을 작용한다.
즉 손으로 물을 누르게 되면 물 역시 같은 힘으로 신체에 반작용력을 가한다.
- 추진력 높이기 위한 : 추진력을 발생시키는 손과 발은 단면적을 크게 하여 저항을 많이 받아 추진
방법 력을 높이고, 앞으로 전진하는 몸 전체의 단면적은 줄이도록 한다.
3)평가기준
5점 : 부력, 뉴턴의 제3법칙, 법칙에 대한 설명, 추진력 향상 방법에 대해 완벽히 서술하였다.
4점 : 부력, 뉴턴의 제3법칙, 법칙에 대한 설명은 하였으나 추진력 향상 방법에 대한 서술은
부족하였다.
3점 : 부력, 뉴턴의 제3법칙, 법칙에 대한 서술만 하였다.
2점 : 부력, 뉴턴의 제3법칙만 서술하였다.
1점 : 부력 이나 뉴턴의 운동법칙 둘 중에 한가지만 서술하였다.
나. 실기형 - 교사평가
1) 수행과제 : 배영의 종합 동작을 실시한다.
2) 평가방법
- 2개의 레인에 각각 2명씩 들어가서 배영 25m를 실시한다.
- 평가 기준에 따라 팔, 다리, 호흡으로 구분하여 평가한다.
- 2회 실시하여 합계 점수로 등급을 부여 높은 점수로 점수를 인정한다.
3) 평가기준
구분
수준
평가내용
팔 동작
상(3점)
팔을 돌릴 때 곧게 펴있고 물 누르기와 당기기가 자연스럽게 이루어진다.
중(2점)
팔을 돌릴 때 팔이 구부러져있고 물 누르기와 당기기가 잘 되지 않는다.
하(1점)
팔을 돌릴 때 구부러져있고 팔 동작이 불규칙적으로 이뤄진다.
다리 동작
상(3점)
다리를 찰 때 다리가 잘 펴져 있고 발목은 부드럽게 물을 찬다.
중(2점)
다리를 찰 때 다리가 구부러져 있고 발목에 힘이 들어가 있고 뻣뻣하다.
하(1점)
다리를 찰 때 다리가 구부러져 있고 다리가 물속에 깊이 가라앉아있다.
호흡 동작
상(3점)
턱은 약간 당겨져 있고 입으로 충분히 들여마시고 짧게 코로 내쉰다.
중(2점)
턱이 뒤로 져쳐져 있고 머리의 위치가 불규칙하다.
하(1점)
호흡이 불규칙하고 머리의 위치가 물밖으로 나오지 못한다.
다. 태도 평가
1)평가 방법 : 학생들이 수업에 참여하여 학습활동을 하는 동안 교사는 학생의 준비성, 참여도, 자신감
등과 관련된 행동을 관찰하여 평가한다.
2) 평가기준
평 가 항 목
평 가
상
(3점)
중
(2점)
하
(1점)
준 비 성
수업에 필요한 준비물, 복장 등을 준비한다.
참 여 도
학습 활동에 적극적이며, 질문이나 답변의 참여가 능동적이다.
자 신 감
연습에 항상 긍정적인 태도로 임하며 실수를 두려워 하지 않는다.
라. 평가 점수 합계
등급점수
상
중
하
합계점수
17~14점
12~ 6점
5~ 3점
Ⅶ. 참고문헌
*(주) 금성 중3 체육
*(주) 보진재 고등학교 체육
*(주) 두산 중3 교과서 강신복 외2인
*(주) 두산 중3 교사용 지도서 강신복 외2인
*대한수중협회(http://www.scubakorea.or.ke)
*한국교원수영협회(http://myhome.nets해.com/clot2)
*국제수영연맹(http://www.fina.org)

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교수학습 과정안,   세안,   수영,   배영