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소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 컴퓨터활용 영어교육(영어과교육)

Ⅲ. 컴퓨터활용 수학교육(수학과교육)

Ⅳ. 컴퓨터활용 음악교육(음악과교육)

Ⅴ. 컴퓨터활용 미술교육(미술과교육)

Ⅵ. 컴퓨터활용 실과교육(실과과교육)

Ⅶ. 결론

참고문헌

본문내용

능동적으로 참여할 수 있다는 점에 있다.
실과는 실생활에 적용을 중시하는 실천 교과로서 체험 학습을 통하여 개념과 원리를 구체적으로 이해시키고, 의사결정 능력, 문제 해결 능력, 창의력 등을 기르는 데 도움을 주며, 일의 경험을 통하여 자신의 적성을 계발하고 진로를 탐색하며 일에 대한 건전한 태도를 가지게 한다. 따라서 실과 교과는 21세기를 살아갈 능력을 가진 인간을 기르는 데 필요한 직접적이고 실천적인 경험을 제공해 주는 중요한 교과이다. 따라서 창의적 문제 해결력을 기르는 구성주의 학습관점을 마련하기 위한 컴퓨터의 활용은 실과교과 교육의 중요한 기능과 역할이라 할 수 있다.
오늘날 학교현장에서는 교육정보화 사업에 힘입어 전통수업 방식에서 컴퓨터 활용 수업 방식으로 급속히 변하고 있다. 그러나 컴퓨터를 활용하기 위한 교육용 멀티미디어 프로그램의 수 부족, 인터넷 활용 수업을 위한 물리적 환경 미비, 교사의 정보 소양 능력 부족 등의 여러 가지 문제들로 인하여 제대로 이루어지지 못하고 있다. 그럼에도 불구하고 멀티미디어 활용 수업과 인터넷 활용 수업은 전통수업 방식의 단점들을 보완하여 많은 교육적 효과를 가져올 것이다.
특히 실과교육은 학생이 직접 일하는 속에서 일의 보람을 느끼고, 실습이나 현장학습을 통해 수업이 이루어져 실생활과의 연계를 중요시한다는 점에서 멀티미디어 활용 수업과 인터넷 활용 수업은 매우 유용한 방법이라 할 수 있다.
실과 교육에서 멀티미디어와 인터넷을 활용하는 경우 음향, 애니메이션, 그래픽 등으로 학생의 흥미를 유발하여 학습의 효과를 높일 수 있다. 또한 시간적공간적경제적 제약으로 인해 실습을 할 수 없었던 학습내용도 언제, 어디서든지 간접적인 체험이 가능하다. 특히 실과 교육에서 컴퓨터의 활용은 학생주도적 수업이 가능함으로서 구성주의적 학습환경을 조성할 수 있으므로 학생들의 창의력과 문제해결능력을 기르는데 매우 효과적이라 할 수 있다.
다시 말해서 실과 교육에서 인터넷을 이용한 수업개선의 효과는 전통적 방식의 수업의 효율성 증대, 그리고 정보사회의 수업 패러다임이 요구하는 새로운 수업방식의 실현 등의 두 가지로 집약될 수 있다. 그러나 이러한 인터넷의 활용 이면에는 본질적인 그리고 실천상의 한계점과 문제점들이 있다. 첨단 공학 자원에 대한 접근 기회의 불균형, 수업개선이라는 본질적인 궁극적 목적의 간과, 수업개혁에 둔감한 교단의 속성, 성공적이지 못한 과거의 경험 등이 그 예이다. 공학적 수단을 이용한 수업개혁의 의지와 노력이 과대포장 되거나 오도될 수 있는 가능성을 감안할 때 수업도구로서 인터넷 활용의 과정에서 이들 한계와 문제점들이 간과되어서는 안 될 것이다.
그러므로 컴퓨터를 이용한 수업은 그 수업의 효과를 극대화하는 방향에서 이루어져야 한다. 교사들은 실과 교과 학습내용과 학생, 교실환경 등에 대한 분석을 한 다음 멀티미디어 자료와 인터넷을 적절하게 재구성하여 활용해야 할 것이다. 따라서 많은 자기 연수가 필요하며, 앞으로도 실과 교육의 목적이 무엇이며, 그 목적 달성을 위해 컴퓨터를 어떻게 이용할 것이며, 어떠한 소프트웨어나 CD-ROM, 인터넷 사이트를 어떻게 활용할 것인가라는 문제에 대하여 꾸준한 관심과 많은 연구가 뒤따라야 할 것이다.
Ⅶ. 결론
컴퓨터는 인류가 만들어 낸 가장 간편하고 기능적이며, 최첨단의 기계이다. 따라서 컴퓨터의 등장 이후로, 우리 생활은 일대 혁신을 경험하게 되었고, 나날이 더욱 보편화되어 고도의 기술적인 방면에서 단순한 생활의 영역에까지 널리 확산되고 있다. 오늘날 컴퓨터의 활용은 교육의 다방면에서 효과를 나타내고 있으며 더욱 비약적인 활용을 기대할 만하다. 간편한 성적처리나 학생기록의 보관, 학교문서 관리에서부터 한층 더 미래지향적인 수준에서의 교육적인 문제의 분석과 처리를 위하여 사용되고 있고 수업의 효과를 극대화하기 위하여 폐쇄된 방식의 수업과정을 탈피하여 컴퓨터를 활용한 감각적이면서 개방적인 수업을 전개할 수 있다.
참고문헌
▷ 신동선·류희찬(2000), 수학교육과 컴퓨터, 경문사
▷ 이경숙(1996), 음악교육에 있어서 컴퓨터 보조 학습의 적용에 대한 연구, 서울대학교
▷ 이종영(1999), 컴퓨터 환경에서의 수학 교수-학습 방법에 관한 교수학적 분석, 서울대학교 대학원 박사학위 논문
▷ 양민영(1997), 에듀넷을 이용한 미술 수업 방법에 관한 연구, 서울대학교
▷ 정동빈·최순옥, 컴퓨터를 활용한 영어교육, 중앙대학교
▷ 한동호(1997), 컴퓨터를 활용한 영어 교수 학습 모형 연구

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컴퓨터,   컴퓨터활용,   컴퓨터활용교육,   정보화,   정보사회