불안과 두려움, 불안장애 불안 종류, 관련된 심리 장애, 아동기 불안과 중재, 분리불안 연령별 두려움 특징

소개글

불안과 두려움, 불안장애 불안 종류, 관련된 심리 장애, 아동기 불안과 중재, 분리불안 연령별 두려움 특징에 대한 보고서 자료입니다.

목차

서론

본론

1. 불안

Ⅰ. 불안의 정의

Ⅱ. 불안의 종류

(1) 극심한 불안
(2) 편집증적인 피해불안
(3) 불안신경증
(4) 거세불안
(5) 초자아 불안

Ⅲ. 불안장애 및 불안과 관련된 심리장애

(1) 불안(불안장애)(Anxiety Disorder)
(2) 불안과 관련된 장애

Ⅳ. 아동기 불안과 중재

(1)분리불안
(2) 아동 불안문제의 중재
참고
-분리불안/등교거부의 중재

2. 두려움

Ⅰ. 두려움이란?

(1) 두려움의 정의
(2) 두려움의 생리적 반응
(3) 두려움의 신체적 증상
(4) 두려움의 심리적 증상
(5) 두려움의 유형
(6) 두려움에 있어서의 성차

Ⅱ. 발달사적으로 본 두려움

(1) 두려움이 나타나는 발달적 시기
(2) 두려움을 느끼게 하는 요소
(3) 두려움을 느끼는 차이 - 연령
(4) 두려움 표현의 차이 - 연령

Ⅲ. 두려움 관련 실험 연구

(1) “양육자의 두려움 정서 표현이 영아의 사회적 참조 체계에 미치는 영향”

Ⅳ. 두려움 극복

(1) 두려움이 많은 아동의 문제행동수정
(2) 아동기 두려움으로 인한 스트레스 대처행동유형
(3) 두려움의 완화 (성인)

Ⅴ. 두려움과 관련된 심리장애

(1) 공포증 (병적인 두려움)
(2) 두려움이 특정 공포증으로 발달할지를 판단하는 기준
(3) 학교 공포증
(4) 그 외 공포증, 두려움과 연관된 성격장애

Ⅵ. 두려움과 불안의 관계

Ⅶ. 기존 이론으로 두려움 설명해 보기
(1) Piaget : 동화 - 조절
(2) Erikson : 심리사회적 발달 단계에서의 발달적 위기, 발달과업의 성취 또는 실패



결론

본문내용

준에서 기대되는 것보다 더 심각하고 지속적으로 나타난다. 공포증은 대개 두려움 때문에 어떤 사물이나 상황을 회피하게 됨으로써 적응에 문제를 가져오는 경우를 말한다.
(2) 두려움이 특정 공포증으로 발달할지를 판단하는 기준
① 두려움이 과도하거나 비합리적인가?
: 유아는 일반적으로 이것을 판단하기 어렵기 때문에 어른의 몫
② 상황에 노출되면 거의 변함없이 즉각적으로 울음, 성질부리기, 움직이지 않고 얼어붙기, 남에게 달라붙기 등의 불안반응을 일으키는가?
③ 그 상황이나 자극을 회피하거나 참아 내기 위해서 강렬한 불안을 동반해야만 하는가?
④ 불안이 지속되는가?
(3) 학교 공포증
두려움이 무단결석의 원인이 될 수도 있는데, 이것이 만성적이고 부적응적일 때, 학교 공포증이라고 말할 수 있다. 교사로부터 야단을 맞거나 놀림 받을 것을 두려워해서 등교를 거부하는 경우가 있을 수 있는데, 예를 들면, 등교 시간이 늦어 지각한 것에 대해 책망 받을 것이 두려워서, 친구의 꼬임에 빠져서 학교를 안 가고 이 때문에 벌 받을 것이 두려워서 무단결석하는 것이다.
학교공포증이란 집을 떠나 등교하는 것에 대해 심한 불안감을 느껴 등교를 기피하는 것을 뜻한다. 학교 공포증은 시험에 대한 불안, 교우관계, 교사와의 관계, 부모가 자기를 버리지 않을까 하는 두려움 등 여러 가지 원인에서 발생할 수 있다.
이에 동반되는 반응은 난리법석, 울음, 소리 지르기, 등교거부, 갑작스러운 두통이나 배알이 등으로 매우 전형적인 양상을 보인다.
(4) 그 외 공포증, 두려움과 연관된 성격장애
① DSM-Ⅳ에서의 공포증의 분류
▶ 특정 공포증
특정한 대상이나 상황에 대한 비합리적 두려움과 회피행동을 지속적으로 나타내는 경우를 말한다.
▶ 사회 공포증
다른 사람들과 상호 작용하는 사회적 상황을 두려워하여 회피하는 공포증의 한 유형이다.
▶ 광장 공포증
특정한 장소나 상황에 대한 공포를 나타내는 경우를 말한다. 광장 공포증은 갑작스럽게 강렬한 불안이 엄습하는 공황발작과 함께 나타나는 경우가 흔하다.
② 체중 공포증 (신경성 식욕 부진증)
DSM-Ⅳ의 섭식 장애에 속하는 것으로 뚱뚱함에 대한 두려움과 과도한 음식섭취에 대한 공포를 지니게 된다.
③ 성 공포증 (성적 혐오 장애)
DSM-Ⅳ의 성기능장애에 속하는 것으로 성욕구 장애 중의 하나이다. 지속적으로 이성과의 성행위에 대해서 극심한 혐오감이나 회피행동을 보이는 경우, 특히 이성과 성기를 접촉하는 것에 대한 극심한 혐오감과 두려움을 가지고 있다.
④ 동성애 공포증
대부분의 현대 사회는 이성애가 동성애보다 더 자연스럽고 우월하다고 믿는 가치체계가 존재한다. 동성애자들의 생활이나 사고 구조에 대하여 매우 부정적으로 반응하는 현상.
⑤ 회피성 성격장애
DSM-Ⅳ의 성격장애에 속하는 것으로 C군 성격장애 중의 하나이다. 다른 사람과의 만남에 대한 불안과 두려움 때문에 사회적 상황을 회피함으로써 적응에 어려움을 나타내는 경우를 말한다. 회피성 성격장애는 자신에 대한 타인의 부정적인 평가, 낯선 상황이나 새로운 일과 거절에 대한 두려움이 있으며 사회공포증과 유사한 증상을 보인다.
Ⅵ. 두려움과 불안의 관계
두려움과 불안이라는 두 용어는 상호 교환적으로 사용될 수 있으나 뚜렷한 차이점이 존재한다.
▶ 두려움(fears) : 특정 자극에 대한 일련의 강렬한 생리적 반응(심장 박동률 증가, 땀, 떨기)
예) 낯선 사람이 자신을 차로 데려갈 때 두려움을 경험할 것이다.
▶ 불안(anxiety) : 좀더 모호하고 확산된 개념. 특정 자극에 대한 반응은 아니다.
예) 낯선 사람이 접근하면 아동은 그 사람이 차로 데려가려 하는 등의 직접적인 위협을 주지 않더라도 긴장감을 느끼기 시작하고 부모로부터 멀어지는 것을 염려한다.
두려움이 생존에 대한 위협과 관련된 정서반응이라면 불안은 사회적 또는 대인관계에서 표출되는 예시적인 걱정이며 갈등을 동반한 내적자극이라는 면에서 차이가 있다(이영식 이철원, 1998;Gullone, King, & Ollendick, 2000).
이와 같은 용어상의 차이에도 불구하고 두려움과 불안은 서로 매우 밀접한 관련이 있으며, 특히 아동기 부적응 행동의 지표인 정서 또는 행동상의 문제와 상관이 있는 것으로 밝혀지고 있다.
Ⅶ. 기존 이론으로 두려움 설명해 보기
(1) Piaget : 동화-조절
동화 (Assimilation) : 이미 갖고 있는 사고의 틀에 새로운 경험을 통합하는 적응과정
조절 (Accommodation) : 새로운 경험을 수용할 수 있도록 자신의 사고틀을 수정하는 적응과정
자신의 도식 안에 존재하지 않았던 새롭고 이상한 것을 보고 두려움을 느끼나, 그 자극과 자신의 인지 사이의 차이를 줄여나가는 과정(동화와 조절)을 통해 두려움은 없어지고, 새로운 사고틀이 생겨 인지가 발달된다.
(2) Erikson : 심리사회적 발달 단계에서의 발달적 위기, 발달과업의 성취 또는 실패
구강기
항문기
성기기
잠복기
생식기
성인초기
성인중기
성인후기
성공
신뢰
자율
주도성
근면성
정체감
친밀성
생산성
자아통합
실패
불신
수치
죄의식
열등감
혼미
고립감
침체성
자아절망
발달적 위기가 곧 두려움이고, 그 두려움을 적응적인 방향으로 겪어내면, 발달과업을 성공적으로 이룬 것이 되어 다음 단계로 넘어가게 된다. 미지의 다음 발달 단계로 나아가는 것이 변화(낯설고 새로운)를 겪는 것이 두려워서 회피하고 주저앉으면 발달적 위기를 극복하지 못하는 것이고, 이는 바로 다음 단계뿐만 아니라 이후의 모든 단계에 부정적인 영향을 끼칠 수 있다.
결론
8~13세 사이에 290명을 대상으로 이들이 보고하는 두려움의 심각성을 분석한 Muris 등 (2000)은 22.8% 의 아동이 보고한 두려움이 일상생활을 저해하는 심각한 불안장애를 반영한다는 사실을 발견하였다.
-아동 발달에 있어 두려움 극복, 적응의 의미, 중요성
-낯선, 제대로 알지 못하는, 제대로 알 수 있기 전에 회피, 포기해 버린,
(과거 경험이 중요하긴 하지만, 그 과거 경험은 불완전했던 것)
-낯설고 새로운 두려운 것(좋고 나쁨이 정해지기 전의 중립적인)을 어떻게 지각하고 받아들이느냐의 문제.

키워드

불안,   분리불안,   장애,   두려움,   유아,   아동,   유아기,   종류