[교육사회/학력경쟁] 현재의 치열한 학력경쟁, 과연 효율적인 것인가?

소개글

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목차

목 차
1. 학력경쟁의 목적 및 원인

2. 기능론적 학력경쟁 이론
……◆기능론적 학력경쟁의 한계와 비판점

3. 갈등론적 학력경쟁 이론
……◆갈등론적 학력경쟁의 한계와 비판점

4. 기능·갈등론적 학력경쟁의 공통적 관점

5. 경쟁론적 학력경쟁 이론

6. 신교육사회학적 학력경쟁 상황 및 비판

7. 우리나라 학력경쟁의 효율성 찾아보기

본문내용

도에 대해 생각을 많이 해본다. 지금 우리가 배우고 있는 것들을 사회에 나가서 효율적으로 사용할 수 있을까하는 의문이 들기도 한다. 학력경쟁을 하는 것은 좋다. 하지만 교사와 학생이 자신이 맡은 임무에 대한 목적을 정확히 생각해보고 경쟁해야 한다. 사람이 살아가며 시간이 지나면 흔치 않아지는 교육기회를 생각하며 지금 현재에 충실하며 최선을 다해야 할 것이다.
지금 현재 20대의 초반을 보내고 있는 내가 몇 년, 몇 십년 뒤의 나의 모습을 상상하며, 오늘도 나의 동기, 선·후배들과 학력경쟁을 벌이고 있다. 그 무엇보다 현재에 있는 모든 것을 사랑하며 지금 최선을 다하며 밝은 미래를 바라볼 것을 기대한다.
◆ 참고문헌 ◆
교육사회학의 이해와 탐구(오욱환, 교육과학사 2003)
교육사회학의 이해(차경수 외2 공저, 양서원 1995)
한국사회의 교육열: 기원과 심화(오욱환, 교육과학사 2000)
(Lipset and Bendix, 1959; Trow, 1961; Clark, 1962; Blau and Duncan, 1967)
김기석(1999). 교육역사사회학. 서울: 교육과학사)
김경근(2002). 학교선택제와 교육평등. 교육사회학연구, 12권 3호, 1-23

키워드

학력경쟁,   기능론적,   갈등론적,   경쟁론적,   신교육사회학적