[교육방법및공학 ppt] 7장 교수실행 : 의사소통 원리의 적용 & 8장 교수 프로그램의 평가.pptx

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목차

7장 교수실행 : 의사소통 원리의 적용
제1장 교수 학습과정과 의사소통

8장 교수 프로그램의 평가
제1장 교수 프로그램 평가의 개념 및 목적
제2장 교수 프로그램의 평가 모형
제3장 교수 프로그램의 평가 유형
제4장 평가도구의 제작

본문내용

7장 교수실행: 의사소통 원리의 적용

제 1장 교수 학습 과정과 의사소통




제 1장 교수 학습 과정과 의사소통
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실행(implementation)

교사가 교수 자료를 학생에게 전달하는 과정




제 1장 교수 학습 과정과 의사소통
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학습 주제 전달 과정

교사의 의사소통기술에 의존




제 1장 교수 학습 과정과 의사소통
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교수·학습의 의사소통 모형




제 1장 교수 학습 과정과 의사소통
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　≪ 그 림 ≫

쉐논과 쉬람의 통신 모형




제 1장 교수 학습 과정과 의사소통
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쉐논과 쉬람의 통신모형 분석 1

● 메시지를 단순히 전달한다는 (X)
● 송신자와 수신자가 가지고 있는 경험의 장을 고려




≪ … 중 략 … ≫




8장 교수 프로그램의 평가

제 1장 교수 프로그램 평가의 개념 및 목적





제 1장 교수 프로그램 평가의 개념 및 목적
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교수 프로그램 평가의 개념

여러 가지 교수-학습 활동에 관련된 자료나 산출물의 장점, 유용성 또는 가치를 규명하는 절차
　　　　　　　　　　　　⇓
프로그램이나 교육 자료, 교육 과정 및 결과 등에 대한 정보를 제공하며, 교육에서의 의사결정을 돕는다.




제 1장 교수 프로그램 평가의 개념 및 목적
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평가의 대상에 따른 분류

【규준지향 평가】
　• 비교의 척도 : 규준집단
　• 규준 집단의 점수 분포에 따라 개인의 점수 해석
　• 상대평가

【목표지향평가】
　• 사전에 구체화된 수행 준거, 수행 표준 존재
　• 수행 표준에 견주어 점수 해석
　• 절대 평가, 규준 지향 평가

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