[유치원 교육과정] 유치원 3차 교육과정, 유치원 4차 교육과정 비교, 유치원 교육과정의 특성, 유치원 지도상 유의사항
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소개글

[유치원 교육과정] 유치원 3차 교육과정, 유치원 4차 교육과정 비교, 유치원 교육과정의 특성, 유치원 지도상 유의사항에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론


Ⅱ. 본론

1. 제3차, 제4차 유치원 교육과정 개정의 배경
2. 교육목적
3. 교육목표
4. 발달영역제시순서
5. 발달영역별 목표 및 내용 -신체, 정서, 언어, 인지, 사회성
6. 교육일수
7. 및 일일 교육시간
8. 운영지도 - 계획, 지도, 평가
9. 지도상의 유의점

Ⅲ. 결론

< 참고문헌 >

본문내용

Ⅰ. 서론
우리나라의 유치원 교육과정은 1969년 이래로 1979년, 1981년, 1987년, 1992년, 1998년 그리고 이번 2007교육과정까지 6차례에 걸쳐 개정되었다. 이러한 7개의 교육과정 중에서 우리 조는 제3차 교육과정과 제4차 교육과정에 대해 분석하고, 3차 교육과정에서 4차 교육과정으로 개정되면서 어떤 점이 변화했는지 알아보려 한다.

Ⅱ. 본론

제 3차 유치원 교육과정 (1981. 12. 31. 문교부 고시 제442호)

시기 : 1981년 12월 31일 문교 고시 제442호로 제3차 유치원 교육과정이 발표되어 1987년 개정될 때까지를 말한다.

개정의 배경 : 제 3차 유치원 교육과정은 제 5공화국이 들어서면서 유신 말기의 정책 의지가 강하게 반영되어 있던 기존의 교육과정을 전면적으로 새롭게 개정하려는 의도로 제2차 교육과정이 개정 된지 2년 만에 다시 개정되었다. 제 3차 교육과정은 처음으로 초, 중등학교 교육과정의 개정과 함께 상호 연계성 속에서 이루어졌고, 종래와는 달리 문교부가 교육전문 연구 기관인 한국교육개발원에 교육과정의 연구, 개발을 위탁하여 체계적인 연구에 의해 교육과정을 개정하였다.

제 4차 유치원 교육과정 (1987. 6. 30. 문교부 고시 제 87-9호)

시기 : 1987년 6월 30일에 문교부 고시 제87-9호로 제4차 유치원 교육과정이 발표되어 1992년 개정될 때까지를 말한다.

개정의 배경 : 제 4차 유치원 교육과정을 개정하게 된 배경은 각 급 학교의 주기적인 교육과정 개정의 배경과 보조를 맞추기 위한 것이었으며, 시대적, 사회적 변화에 따른 요구를 반영하기 위한 것, 제3차 교육과정의 운영이 지적된 내적 결함 및 운영상의 문제점을 수정, 보완하기 위해서이다.

참고문헌

[ 참고문헌 ]

1. 이기숙 외,유아교육개론,양서원,2006,pp154~156.
2. 유치원 교육과정, 교육과학기술부, 2009, pp150~167.
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  • 등록일2014.04.17
  • 저작시기2014.4
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#913827
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