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유치원 교육과정은 1969년 이래, 1979년, 1981년, 1987년, 1992년, 1998년에 이르기까지 5차례에 걸쳐 개정, 고시되었다(제1차 유치원 교육과정 1969년∼1979년, 제2차 유치원 교육과정 1979년~1981년, 제3차유치원 교육과정 1981년~1987년, 제4차 유치원 교육과
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유치원에서 초등학교에 이르는 동안 다루는 사회 교육의 내용을 기본 주제를 중심으로 반복해서 다루며 학년이 높아갈수록 같은 주제에 대한 내용의 폭을 넓혀가는 방법이다.
다. 발달 중심적 접근방법
라. 과정중심접근방법
3. 사회교육의
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교육과정 통합방식 명시
교육활동 선정의 현장재량권 부여에 따른 내용 명시
초등학교와의 연계성
지도상의
유의점 신설
Ⅲ. 결론
유치원 교육과정이 3차에서 4차로 개정되면서 변한 것은 발달영역별 목표 및 내용 영역에서 제3차 유치원교
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제2차 유치원 교육과정의 건강 영역에서는 신체 움직임을 위한 지각운동과 초보적 운동 능력이 강조되어 확대된 의미로서의 ‘건강’ 개념 내용이 추가 되었다.
※ 제3차 유치원 교육과정의 신체 발달 영역에서는 감각 기능이 새롭게 추가
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제시하였다.
또한 새로 개정된 교육과정을 해설하기 위한 「유치원 새 교육과정 개요」를 발간하여 교육과정에 대한 이해를 증진하는 노력을 기울였다.
5. 제 3차 유치원 교육과정에 영향을 미친 이론적 변화
이 교육과정은 이전의 교육과저
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