시간이 흐를수록 남의 일에 상관하지 않으려하고 타인에 대한 배려상실과 이기주의가 만연한 이 사회에서 다음 세대의 주역인 유, 아동을 위해 아동문학입장에서 어떻게 접근해야할지 서술하

소개글

시간이 흐를수록 남의 일에 상관하지 않으려하고 타인에 대한 배려상실과 이기주의가 만연한 이 사회에서 다음 세대의 주역인 유, 아동을 위해 아동문학입장에서 어떻게 접근해야할지 서술하에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 아동문학을 활용한 유아 배려 교육의 의의
2. 유아와 아동에게 남을 이해하는 배려심을 길러주기 위한 아동문학의 접근방법
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

아동문학은 동물들의 서로 돕는 이타주의 행동을 통해 존재자체에 대한 가치부여와 타 존재와 더불어 살아야만 한다는 공존의식을 표출해야 한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 시간이 흐를수록 남의 일에 상관하지 않으려하고 타인에 대한 배려상실과 이기주의가 만연한 이 사회에서 다음 세대의 주역인 유, 아동을 위해 아동문학입장에서 어떻게 접근해야할지 살펴보았다. 본인의 어린 시절을 돌이켜 보면, 개인이 집단과의 다름 또는 다를 수 있다는 사실을 또래 친구들에게 이해시키기가 매우 힘들었고, 또한 본인도 자신과 다른 친구들을 이해할 수 없었다. 그러한 면에서 이러한 아동문학은 아동들로 하여금 자신의 가치를 긍정적으로 보게 하고 남을 존중하며 생활 속에서 꿈과 희망을 키우기에 적합하도록 접근하여야 할 것이다. 이러한 점에서 우리나라의 옛 이야기는 아동의 배려교육에 적합하다고 생각한다.
Ⅳ 참고자료
- 박준영, “권정생 단편동화에 내포된 배려적 사고 분석”, 동덕여대, 2012
- 황지영, “그림책을 활용한 배려교육이 유아의 자아존중감 및 친사회적 행동에 미치는 효과”, 중앙대, 2012
- 박유미, “친사회적 동화를 활용한 통합적 문학활동의 적용 효과”, 원광대, 2008

키워드

아동문학,   아동문학접근,   배려교육,   배려상실,   이기주의,   유아,   아동,   아동문학의 접근방법