사례 하나를 선정하여 (주변의 이야기, 영화, 드라마, 책의 내용 간략히 적고 가상 초기면접, 사정하여 자신이 생각하는 목표설정, 개입전략, 평가 방법 마련, 기관에서 사례 받아도

소개글

사례 하나를 선정하여 (주변의 이야기, 영화, 드라마, 책의 내용 간략히 적고 가상 초기면접, 사정하여 자신이 생각하는 목표설정, 개입전략, 평가 방법 마련, 기관에서 사례 받아도에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 실제 사례
2. 과제중심모델을 기반으로 개입 전략과 과정을 기술

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

① 매일 전화통화를 해서 현철이와 부모님을 격려한다.
② 학교선생님과 접촉해 협조를 구하고, 현철이 문제로 상담을 지속한다.
③ 현철이와 부모가 과제를 제대로 수행하고 있는지 주기적으로 확인을 한다.
4. 계입계획
첫째. 2달간 총 8회간의 대면적 면접 및 상담 진행
둘째. 매일 전화로 상담 지속
5) 과제계획하기
표적문제와 치료기간이 정해지면 클라이언트와 함께 과제를 선택하고 실행계획을 세운다. 과제는 클라이언트가 해결하고 싶어 하는 무제로 정하는데, 구체적인 행동계획이 아니라 행동방향을 제시해주는 일반적인 것이다. 어떤 경우에는 문제의 본지로가 환경이 특정한 행동의 표현을 나타난다. 따라서 어떤 경우에는 대안 행동을 생각하고 평가해야 한다.
사례
현철이와 현철이 부모님에 대한 과제수행을 함에 있어 다양한 돌발적 상황이 표출되었고, 이러한 돌발적 문제에 대하여 수시로 하부과제를 작성하여 과제에 반영하였다.
첫째. 현철
① 학교에 무조건 등교한다.
② 부모님과 하루 1시간 이상 대화를 지속한다.
③ 학교 선생님이나 친구들과 하루 1시간 이상 대화를 지속한다.
④ 사회복지사와 관계를 유지한다.
둘째. 부모님
① 현철이가 학교가 잘 갔는지 매일 확인한다.
② 현철이가 등교할 때, 하교할 때 같이 가거나 마중간다.
③ 현철이가 잘못했다 할지라도 절대 체벌을 가하지 않는다.
④ 수진이와 하루 1시간 이상 대화를 한다.
6) 종결
종결과정은 초기단계에서부터 시작된다. 마지막 면접에서 사회복지사와 클라이언트는 문제에 대한 진보를 검토한다. 클라이언트는 과제를 계속하는 방법을 계획하고 새로운 과제를 개발하는데 도움을 받는다. 클라이언트가 요구한다면 더 연장한다. 연장은 소수의 case(즉 20% 이하)에 몇 session만 첨가되는 것이다.
사례
현철이 어린이의 과제는 2달동안 진행되었으며, 클라이언트가 원치 않아 더 이상 과제는 진행되지 않았다.
Ⅲ. 결론
이상 본 과제에서는 사례 하나를 선정하여 수업 시간에 배운 사회복지실천 개입 전략과 과정을 응용하여 개입과정을 설명해보았다. 과제를 작성해 봄으로서 과제중심모델에 대해 더욱 깊이있는 이해를 해 볼 수 있었고, 현장에 나가서 이러한 과제중심모델을 적극 활용하여 문제를 지닌 클라이언트에게 도움이 될 수 있는 사회복지사가 되어야 겠다는 다짐을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
상담이론과 실제 양명숙, 김동일 외 3명 저 | 학지사 | 2013.02.20.

키워드

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