[아동수학지도] 현재 우리나라의 아동수학지도의 문제점은 무엇이며, 문제점을 보완하여 현장에서 어떤 교수방법으로 접근할 것인지 개인 의견을 적어보시오 : 아동수학지도

소개글

[아동수학지도] 현재 우리나라의 아동수학지도의 문제점은 무엇이며, 문제점을 보완하여 현장에서 어떤 교수방법으로 접근할 것인지 개인 의견을 적어보시오 : 아동수학지도에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 아동수학지도

2. 우리나라의 아동수학지도의 문제점
1) 아동수학지도의 강의식 교수법의 문제점
2) 아동수학지도의 개별화 교수법의 문제점
3) 아동수학지도의 발견학습 교수법의 문제점
4) 아동수학지도의 협동학습 교수법의 문제점

3. 문제점을 보완하여 현장에서 접근 가능한 교수방법 - 통합적 접근방법의 교수방법

4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

있는 기회를 제공한다.
4. 시사점
우리는 끊임없이 다른 사람들과 상호작용을 하며 살아간다.아침에 일어나 가족과 함께 식사를 하고, 매체를 통하여 세상의 소식을 듣는다. 그리고 학교와 직장에서 공적이거나 사적인 수많은 관계들을 맺으며 살아간다. 어린이들 역시 수많은 관계 안에서 살아가고 있다. 자신과 친구, 가족, 그리고 어린이가 만나는 다양한 환경들과 지속적으로 대화하며 어린이 자신만의 삶과 새로운 지식들을 구성해간다. 이러한 삶의 과정은 어린이가 그들 주위 환경의 지적 생활 속에서 성장한다는 어떤 특수한 사회적 속성 및 과정을 전제하는 것이다. 즉, 어린이는 독자적으로 혼자서 살아가는 존재가 아닌, 주위의 인적, 물리적 환경 안에서 살아가며 그안에서 알아가고 성장해간다는 것이다. 그런데 이러한 어린이의 삶에는 아주 많은 부분 ‘수학’이라는 지식이 포함되어있다. 사실 수학은 일상생활 속에서 시작되었다고 해도 과언이 아니다. 오래 전 물물교환, 셈의 기초가 된 일대일 대응 등을 예로 들 수 있으며, 생활수학은 일상생활의 다양한 문제를 수학화할 수 있다는 데 그 의미가 있다. 수학은 인간의 정신적 활동이며, 수학적 활동의 본질적인 특징이 바로 수학화 활동이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 현재 우리나라의 아동수학지도의 문제점은 무엇이며, 문제점을 보완하여 현장에서 어떤 교수방법으로 접근할 것인지 개인 의견을 서술해 보았다. 정보화 사회에서 무엇보다도 중요한 컴퓨터와 인터넷의 발달이 우리 교육에도 많은 영향을 미쳐 전통적인 교육방법에서 벗어나 다양하고 변화된 교육방법을 가져왔다. 그리하여 일선 학교에 있어서는 선생님들과 학생들의 바뀐 교육환경에 적응하기 위한 노력이 필요하게 되었다. 이를 위해 우리나라에서도 모든 학교에 컴퓨터, 프로젝션TV, 실물화상기 등을 지원하였으며, 학내전산망 및 인터넷 환경을 구축하게 되었다. 이러한 것은 최근 제7차 교육과정에서 정보통신기술을 활용하기 위한 본격적인 논의가 이루어지면서, 정보통신기술을 활용한 교수 ·학습 활동이 모든 교과에서 실천될 수 있도록 교육 과정 각론을 구성하도록 하고 있다.
참고문헌
이지현(2003). 유아수학교육에 대한 유아교사의 신념. 유아교육연구.
김 만(2005). 탐구중심 수 활동에 의한 유아의 수학적 성향 변화탐구. 중앙대학교 대학원 박사학위논문.
김정주(2003). 유아교사의 수학교수 효능감 형성에 관한 연구. 중앙대학교 대학원 석사학위논문.

키워드

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