만 5세 1년 보육과정평가

소개글

만 5세 1년 보육과정평가에 대한 보고서 자료입니다.

목차

3월 ~ 다음해 2월

본문내용

의미를 이해하며 이웃과 함께 겨울을 즐긴다.
2. 나눔의 의미를 알고, 더불어 살아가야 함을 느낀다.
크리스마스를 앞두고 즐거운 분위기와 또 나눔에 대한 개념을 익히고 유아들이 다른 사람을 배려하고 함께 할 수 있는 상호작용을 통해 크리스마스의 분위기를 느낄 수 있도록 놀이하며 지내보았다. 육아데이와 다양한 만들기를 이용하여 충분한 분위기를 만끽할 수 있었다.
새해맞이
1. 겨울에 할 수 있는 여러 가지 놀이를 즐긴다.
2. 새해를 맞이하는 다양한 풍습에 대해 관심을 갖고, 알고자 한다.
방학동안 유아들이 통합보육을 통하여 다른 반 친구들과의 놀이방법, 그리고 규칙을 익히면서 좀 더 성장된 모습을 보였다. 8살이 되면 어떤 점이 달라질지, 어떻게 더 자랄 수 있는지 등에 대해 관심을 갖고 새해에 대한 기대감을 갖는 모습이었다.
보육과정 평가(만5세)
주제
새해/생활도구
평가일
결제
담임
원장
실시기간
소주제
목표
주간평가
월간평가
다양한 생활도구
1. 생활도구의 다양한 종류와 기능을 안다.
2. 생활도구의 변천과정을 이해한다.
3. 생활도구의 사용방법을 알고 안전하게 활용한다.
방학을 지내고 온 후라 유아들이 방학동안 있었던 일들에 대해 자유롭게 이야기하고 놀이로 표현하였다. 교사는 이를 적절히 전개하여 새해놀이를 친구들이 다함께 익힐 수 있도록 지도하고 생활도구에 대한 관심을 가질 수 있도록 상호작용을 시도하였다.
2016년이 되어 한 살을 더 먹은 유아들이었다. 주제가 바뀌어 생활도구에 대해 유아들이 알아본다. 자신이 실생활에서 사용했던 생활도구에 대해 알아보고, 생활도구와 관련된 놀이를 진행해보았다. 미디어의 경우 유아들이 많이 접한 유아와 접하지 못한 유아들이 천차만별이라 미디어를 사용한 유아들이 자신의 경험담을 이야기하고 또 사용방법에 대해 알아보면서 유아들이 관심을 가질 수 있었다. 어릴 적부터 올바른 미디어 사용방법을 익혀야만 바른 사용습관을 가질 수 있을 것 같다.
생활도구로서의 미디어
1. 생활에서 사용되는 미디어의 종류와 역할을 안다.
2. 미디어가 우리 생활에 주는 편리함과 도움을 안다.
3. 미디어의 바른 사용법을 알고 실천한다.
미디어에 대해 알아보고 다양한 생활도구에는 무엇이 있는지 이야기를 나누며 자신의 사전경험에 대해 공유한다. 에너지 사용경험에 대해서도 알아보고 에너지의 중요성을 살펴보며 에너지 절약에 대해서도 관심을 가질 수 있었다. 다음 주에도 이어서 활동하면 좋을 것 같다.
나는 발명가
1. 생활도구를 발명한 사람을 알아보고, 고마운 마음을 가진다.
2. 생활의 불편함을 찾고 새로운 생활도구를 발명한다.
발명품에 대해 알아보고 우리가 만들면 좋을 발명품에 대해서도 이야기를 나누고 그림을 그려보면서 발명과 창작에 대해 관심을 가질 수 있는 한 주 였다. 우리에게 필요한 미디어의 적절한 사용법을 익혀보고 집에서 직접 익힌 사용법을 이용하여 사용해 볼 수 있도록 가정과 연계하였다.
미래의 생활도구
1. 우리 생활에 사용되는 에너지를 안다.
2. 에너지의 중요성을 알고 절약을 실천한다.
3. 미래의 생활모습에 관심을 가진다.
미래에는 어떤 모습일지 예상해보고 그것을 이야기로 표현해보거나 또는 그림자료, 만들기를 통하여 자신의 생각을 표현해보았다. 현재 우리가 살고있는 세계에서 어떤 것이 불편하지, 더 좋아진다면 어떨지, 그리고 예전과 현재는 또 어떤 것들이 달라졌는지 등을 살피며 유아들이 미래에 대하여 추상적인 개념에서 좀 더 정확한 미래에 대한 개념을 인식하고 활동에 활용하였다.
보육과정 평가(만5세)
주제
초등학교에 가요
평가일
결제
담임
원장
실시기간
소주제
목표
주간평가
월간평가
궁금한 초등학교
1. 초등학교 생활에 관심을 가진다.
2. 초등학교에 대해 궁금한 점을 알아본다.
3. 설의 의미와 풍습에 대해 안다.
초등학교는 어떤 곳인지, 초등학교에서는 무엇을 하는지에 대해 자신이 궁금한 것을 질문하고 함께 알아보는 시간을 가졌다. 더불어 설이 코앞이라 설에 지켜야 할 예절, 옷을 입는 방법, 설에 할 수 있는 놀이 등 유아들이 설에 대한 즐거운 사전경험을 이야기하고 즐겨 볼 수 있도록 지도하였다.
일 년이 마무리되는 달이었다. 졸업을 앞두고 있어 유아들이 섭섭함과 설렘을 반반 가지며 놀이와 이야기를 통해 자신의 감정을 표현하는 모습들이었다. 설날 연휴로 인하여 2주째는 거의 활동이 없었다. 2~3주 활동이 통합되며 유아들이 1년을 돌아보며 가장 즐거웠던 것들에 대해 회상하고 살펴보는 모습들이었다.
초등학교 입학을 준비하는 설렘가득한 모습들을 이야기하고 친구들에게 자신이 산 것과 필요한 것을 자랑하고 공유하며 또 궁금한 것을 질문하고 해결해가며 초등학교에 대해 알아보는 모습들이었다. 초등학교에 대한 설명을 통하여 좀 더 관심을 갖고 앞으로 초등학교 생활을 잘 할 수 있도록 지도하였다.
일학년이 되면/
즐거웠던 어린이집
1. 시간과 장소에 따라 다른 학교의 다양한 모습에 관심을 가진다.
2. 안전한 등교 방법에 대해 알고 실천한다.
3. 초등학생이 되어 지켜야 할 약속을 알고 실천한다.
4. 1년 동안 즐거웠던 일들을 회상하며, 자신의 성장과정을 긍정적으로 인식한다.
설 연휴로 인하여 2~3주가 통합되어 주제와 활동이 진행되었다. 초등학교 주변에는 무엇이 있을지 함께 멀티자료와 사진자료를 통하여 간접경험을 해보고 초등학교에 가는 길에는 어떤 약속을 지켜야 하는지, 또 학교에서도 시간에 따라 어떤 활동이 진행되고 또 어린이집과 초등학교는 어떻게 다른지 등을 비교하며 유아들이 초등학교에 갈 수 있는 마음을 준비 할 수 있도록 하였다.
졸업
1. 초등학생이 되어 지켜야 할 약속을 알고 실천한다.
2. 1년 동안 즐거웠던 일들을 회상하며, 자신의 성장과정을 긍정적으로 인식한다.
수료와 졸업이 이루어지며 유아들이 자율등원을 하였다. 졸업 전에는 유아들이 자신의 교실을 한 번 더 돌아보며 가장 즐거웠던 것들을 회상해보고 추억에 대해 함께 이야기를 나누며 추억을 공유하였다. 초등학교에 가서 어떤 것을 해보면 좋을지 우리가 지킬 수 있는 약속과 함께 할 수 있는 것들에 대해 알아보며 졸업 후에도 만나자고 약속하였다.

키워드

보육과정평가,   만 5세,   7세,   1년