목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아교육현장에서 교육환경측면에서 가장 개선되어야 하는 점
2. 영유아를 위한 적합한 보육환경
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
Ⅱ. 본론
1. 유아교육현장에서 교육환경측면에서 가장 개선되어야 하는 점
2. 영유아를 위한 적합한 보육환경
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
본문내용
하의 높이를 유지할 수 있도록 구성하도록 해야 한다.
마. 기저귀를 가는 공간 및 충분한 화장실 크기 확보
아이들은 대소변을 가리지 못하는 경우가 많다. 이에 따라 기저귀를 가는 공간이 필수적으로 요구되며, 화장실에서도 성인의 도움을 필요로 하는 경우가 많으므로, 화장실내에서는 충분한 공간이 확보되도록 구성되어져야 한다.
바. 언어발달을 위한 소음 차단
영아기때는 비록 언어를 적절하게 구사하지는 못해도 모방학습이 활발히 이루어지는 시기이다. 이때 소음이 지속적으로 발생된다면 영아들은 모방학습에 큰 지장을 받게 된다. 따라서 영아들의 활동공간은 소음으로부터 자유로워야 한다.
Ⅲ. 결론
아이들은 자신들이 살아가고 보육되는 환경을 선택할 수 없는 것이 현실이다. 또한 아이들은 주변 환경을 탐색하기 위해 자의로 움직일 수 있다 해도 주변 환경을 자신의 욕구에 맞춰 변화시킬 능력이 없다. 이는 아이 주변 환경이 교사 등의 성인이 아이들을 위해 만들어 놓은 주변 환경에 의해 결정된다는 것을 의미한다. 이에 따라 교사의 역할이 중요하다고 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
보육 환경의 운영과 실제 (영아 발달을 돕는) 권용은 저 | 창지사 | 2004.12.10.
마. 기저귀를 가는 공간 및 충분한 화장실 크기 확보
아이들은 대소변을 가리지 못하는 경우가 많다. 이에 따라 기저귀를 가는 공간이 필수적으로 요구되며, 화장실에서도 성인의 도움을 필요로 하는 경우가 많으므로, 화장실내에서는 충분한 공간이 확보되도록 구성되어져야 한다.
바. 언어발달을 위한 소음 차단
영아기때는 비록 언어를 적절하게 구사하지는 못해도 모방학습이 활발히 이루어지는 시기이다. 이때 소음이 지속적으로 발생된다면 영아들은 모방학습에 큰 지장을 받게 된다. 따라서 영아들의 활동공간은 소음으로부터 자유로워야 한다.
Ⅲ. 결론
아이들은 자신들이 살아가고 보육되는 환경을 선택할 수 없는 것이 현실이다. 또한 아이들은 주변 환경을 탐색하기 위해 자의로 움직일 수 있다 해도 주변 환경을 자신의 욕구에 맞춰 변화시킬 능력이 없다. 이는 아이 주변 환경이 교사 등의 성인이 아이들을 위해 만들어 놓은 주변 환경에 의해 결정된다는 것을 의미한다. 이에 따라 교사의 역할이 중요하다고 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
보육 환경의 운영과 실제 (영아 발달을 돕는) 권용은 저 | 창지사 | 2004.12.10.
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