학령전기 아동의 특징(1. 생물학적 발달 2. 심리사회적 발달 3. 인지 발달 4. 도덕적 발달 5. 영적 발달 6. 신체상 발달 7. 성적 발달 8. 사회적 발달)

소개글

학령전기 아동의 특징(1. 생물학적 발달 2. 심리사회적 발달 3. 인지 발달 4. 도덕적 발달 5. 영적 발달 6. 신체상 발달 7. 성적 발달 8. 사회적 발달)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 생물학적 발달 ----------------------------------------------------------
2. 심리사회적 발달 --------------------------------------------------------
3. 인지 발달 --------------------------------------------------------------
4. 도덕적 발달 -------------------------------------------------------------
5. 영적 발달 --------------------------------------------------------------
6. 신체상 발달 --------------------------------------------------------------
7. 성적 발달 -------------------------------------------------------------
8. 사회적 발달 --------------------------------------------------------------

본문내용

되면 단지 환상으로 변하므로 이 시기에 가상의 친구(imaginary playmates)가 중요한 부분인 것은 당연함
<가상의 친구>
2.5~3세에 주로 등장하며 아동이 학교에 들어가면서 대부분 사라짐
아동이 외로울 때 친구가 되어주고 아동이 하고자 하는 것을 대신 해주며, 아동이 잊거나 기억하고 싶 어 하는 것을 대신 해주며 아동의 잘못을 떠넘기는 대상이 되기도 함
‘내 친구가 지나가다 컵을 깼어요.’라고 하면서 벌을 피하려고 하기도 하며, 가상의 친구가 잘못을 하고 자신이 부모가 되어 야단치는 상상을 할 수도 있음 → 안전한 상황에서 거만한 통제력과 권위를 표현 하는 방법이 됨
부모는 가상의 친구가 정상이고 유용하다는 것을 인식하지 못하기 때문에 아동의 이런 환상이 가상 과 현실을 구별하도록 도와주는 건강한 표시임을 확신할 필요가 있음
부모는 가상의 친구를 부르거나 식탁에 자리를 마련하는 것에 동의하여 가상의 친구 존재를 인정 해 줄 수 있으나 아동이 벌이나 책임을 회피하기 위해 이용하는 것은 허용하지 말아야 함
ex) 아동이 친구가 방을 어지럽혔다고 하면 부모에 눈에 현재 아동 밖에 없으므로 아동에게 치우도록 해야 함
- 상호놀이(multual play)는 출생시부터 학령기까지 발달하며, 풍부한 학습의 기회를 제공
- 상호놀이를 통해 부모는 감각적이고 동적인 경험을 제공할 수 있고 언어능력을 최대화하고 세계를 탐색하는 것을 칭찬하거나 격려할 수 있음 → 부모와 자녀의 관계를 강화시켜서 긍정적인 상호작용을 격려함
참고문헌
김영혜 외(2012) 현문사 아동간호학 총론 pp. 571-580

키워드

학령전기,   아동,   특징,   생물학적,   발달