20세기 전까지 서양의 부모교육의 역사를 시대 흐름에 따라 중요 학자 중심으로 설명하고 17~19세기의 중요 학자 중 2명을 선택하여 해당 학자들이 제시한 부모교육이론의 내용을 비
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소개글

20세기 전까지 서양의 부모교육의 역사를 시대 흐름에 따라 중요 학자 중심으로 설명하고 17~19세기의 중요 학자 중 2명을 선택하여 해당 학자들이 제시한 부모교육이론의 내용을 비에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 20세기 전까지 서양의 부모교육의 역사
2. 17~19세기 학자들이 제시한 부모교육이론의 내용 비교
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

의 경우 루소의 부모교육이론이 가장 타당하다고 생각한다. 자녀의 최초의 교사는 어머니인데 이 어머니가 아동이 자연스럽게 자라날 수 있도록 환경을 제공해 주는 것이 가장 중요하다고 본다. 오히려 적극적인 역할을 하겠다고 나선다면 아이의 창의성과 자발성 등이 제한될 수 있다고 본다. 한편, 부모교육은 부모들에게 교사로서의 효과적인 부모역할을 증진시키고 영유아의 성장발달과 교육에 대한 올바른 이해와 이에 적절한 지식 및 능력을 갖도록 돕는데 목적이 있으며 또한 영유아와의 상하관계를 개선시키고 영유아의 모든 발달과 효과를 촉진시키며 궁극적으로 보다 바람직한 가정과 지역사회 건설을 이룩하게 하므로 영유아가 있는 가정에서는 반드시 필요하다 하겠다.
Ⅳ 참고자료
- 유영미, “유아의 인성을 위한 부모교육프로그램 인식 및 요구도 조사”, 남부대, 2011
- 최지혜, “가정과 교회의 연계를 위한 부모교육에 관한 연구”, 장로회신학대, 2007
- 공인숙외, “보육학개론”, 교육과학사, 2005
- 강경옥, “영아기 부모교육에 대한 아버지의 요구 및 인식 연구”, 건국대, 2002
- 김덕영, “교회교육 안에서의 맞춤형 부모교육에 관한 연구”, 장로회신학대, 2005

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  • 등록일2017.02.16
  • 저작시기2017.2
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#1018813
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