목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현대 사회의 변화와 부모 역할에 대해 제시
2. 다양한 가족 구조(대가족, 핵가족, 맞벌이 가족, 한 부모가족, 재구성 가족, 장애아 가족, 다문화 가족)에 따른 부모교육 방법
1) 대가족, 핵가족에 따른 부모교육 방법
2) 맞벌이 가족에 따른 부모교육 방법
3) 한부모 가족에 따른 부모교육 방법
4) 재구성 가족에 따른 부모교육 방법
5) 장애아 가족에 따른 부모교육 방법
6) 다문화 가족에 따른 부모교육 방법
3. 자신이 속한 가족 구조에 따른 부모교육의 실제 - 맞벌이 부모와 부모교육
4. 다양한 가족 구조의 부모교육에 대한 자신의 의견 제시
Ⅲ. 결론
참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 현대 사회의 변화와 부모 역할에 대해 제시
2. 다양한 가족 구조(대가족, 핵가족, 맞벌이 가족, 한 부모가족, 재구성 가족, 장애아 가족, 다문화 가족)에 따른 부모교육 방법
1) 대가족, 핵가족에 따른 부모교육 방법
2) 맞벌이 가족에 따른 부모교육 방법
3) 한부모 가족에 따른 부모교육 방법
4) 재구성 가족에 따른 부모교육 방법
5) 장애아 가족에 따른 부모교육 방법
6) 다문화 가족에 따른 부모교육 방법
3. 자신이 속한 가족 구조에 따른 부모교육의 실제 - 맞벌이 부모와 부모교육
4. 다양한 가족 구조의 부모교육에 대한 자신의 의견 제시
Ⅲ. 결론
참고문헌
본문내용
는 등 대상의 특성에 따라 실제적인 내용을 전달하고 있음을 알 수 있다.
위와 같이 맞벌이 부모도 자녀 교육을 위하여 부모 교육 및 참여 프로그램을 필요로 한다는 것을 알 수 있으며, 그들을 위한 적절한 지원과 배려가 수반되어야 함을 알 수 있다. 특히 맞벌이 가정에서 부모 역할을 잘 수행하기 위해서는 맞벌이 부모의 특성과 요구에 가장 적합하게 개발된 부모 교육 프로그램이 절실히 요구된다. 즉, 맞벌이 부모에 대한 부모 교육 및 참여 프로그램은 자녀양육에 부부가 함께 참여하여 그들의 요구에 따른 풍부한 교육적 지원을 할 수 있도록 연구되고 개발되어져야 하며, 이를 위해 교사와 기관은 맞벌이 부모를 위한 효율적이고 구체적인 대안들을 제공함으로써 그들의 부모교육 참여도를 높이는 것이 중요하겠다. 또한 맞벌이 부부는 유아와의 관계에 있어 질적인 면에 많은 관심을 가지고 가정이나 학교에서 유아의 환경을 향상시켜 주고자 노력해야 한다.
4. 다양한 가족 구조의 부모교육에 대한 자신의 의견 제시
시대와 사회적인 변화에 따라 필요성이 달라지므로 정확히 표현하기는 어렵지만 근본적인 부모교육의 필요성은 부모 역할을 증진하는 데 있다. 부모들은 시행착오를 겪으며 부모역할을 수행하고 있다. 부모교육을 통해 시행착오를 줄이고 자녀발달과 교육에 올바른 이해를 돕고 바람직하게 자녀 양육을 하도록 하기 위함이다. 사회적으로는 바람직한 사회를 건설하는 데 있다고 볼 수 있다.
현대는 급변하는 사회 속에서 다양한 가정의 기능과 역할이 상실되어 가고 있고 취업모의 증가로 양육의 기능이 약화되고 있는 실정이다. 이에 부모역할도 축소되어 가고 있고 소극적인 부모 역할은 자녀의 상회, 정서, 도덕적 발달에 지대한 영향을 미친다. 자녀의 바람직한 발달을 위해 부모교육이 필요함이 강조됨에 따라 자녀가 없는 예비 부모들에게도 부모 교육은 필요하다고 보여 진다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 다양한 가족 구조에 따른 부모교육의 바람직한 방법을 제시하고, 자신이 속한 가족 구조에 따른 부모교육의 실제를 제시해 보았다. 가정의 인적물리적 환경은 개인의 성격형성과 사회화는 물론 자존감과 가치관 형성, 태도, 행동에 이르기까지 많은 영향을 미친다. 가정의 환경적 요인 중에서도 부모는 최초의 인적 환경으로서 중요한 역할을 하며 이는 자녀의 성장발달에 깊은 의미를 부여한다. 부모는 자녀들이 사회적으로 받아들여지고 도덕적으로 올바르며, 정서적으로 성숙한 행동들을 학습하도록 의도적무의도적으로 적극적인 부모노릇(positiveparenting)을 하고 있다. 자녀는 생활에 필요한 여러 가지 바람직한 행동을 부모와 언어적이거나 비언어적인 상호작용을 통해 최초로 배워간다. 부모와의 상호작용 그 자체가 이러한 특성을 습득할 수 있게 해 주는 일차적인 경험 자료가 된다.
참고문헌
김명희(2000). 현대 사회와 부모교육. 학문출판.
김현주 외(2004). 현장교육 부모교육. 양서원.
안영진(2008). 21세기에 적응하는 부모교육. 양서원.
정미라 외(2003). 자녀양육과 부모역할. 현학사.
위와 같이 맞벌이 부모도 자녀 교육을 위하여 부모 교육 및 참여 프로그램을 필요로 한다는 것을 알 수 있으며, 그들을 위한 적절한 지원과 배려가 수반되어야 함을 알 수 있다. 특히 맞벌이 가정에서 부모 역할을 잘 수행하기 위해서는 맞벌이 부모의 특성과 요구에 가장 적합하게 개발된 부모 교육 프로그램이 절실히 요구된다. 즉, 맞벌이 부모에 대한 부모 교육 및 참여 프로그램은 자녀양육에 부부가 함께 참여하여 그들의 요구에 따른 풍부한 교육적 지원을 할 수 있도록 연구되고 개발되어져야 하며, 이를 위해 교사와 기관은 맞벌이 부모를 위한 효율적이고 구체적인 대안들을 제공함으로써 그들의 부모교육 참여도를 높이는 것이 중요하겠다. 또한 맞벌이 부부는 유아와의 관계에 있어 질적인 면에 많은 관심을 가지고 가정이나 학교에서 유아의 환경을 향상시켜 주고자 노력해야 한다.
4. 다양한 가족 구조의 부모교육에 대한 자신의 의견 제시
시대와 사회적인 변화에 따라 필요성이 달라지므로 정확히 표현하기는 어렵지만 근본적인 부모교육의 필요성은 부모 역할을 증진하는 데 있다. 부모들은 시행착오를 겪으며 부모역할을 수행하고 있다. 부모교육을 통해 시행착오를 줄이고 자녀발달과 교육에 올바른 이해를 돕고 바람직하게 자녀 양육을 하도록 하기 위함이다. 사회적으로는 바람직한 사회를 건설하는 데 있다고 볼 수 있다.
현대는 급변하는 사회 속에서 다양한 가정의 기능과 역할이 상실되어 가고 있고 취업모의 증가로 양육의 기능이 약화되고 있는 실정이다. 이에 부모역할도 축소되어 가고 있고 소극적인 부모 역할은 자녀의 상회, 정서, 도덕적 발달에 지대한 영향을 미친다. 자녀의 바람직한 발달을 위해 부모교육이 필요함이 강조됨에 따라 자녀가 없는 예비 부모들에게도 부모 교육은 필요하다고 보여 진다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 다양한 가족 구조에 따른 부모교육의 바람직한 방법을 제시하고, 자신이 속한 가족 구조에 따른 부모교육의 실제를 제시해 보았다. 가정의 인적물리적 환경은 개인의 성격형성과 사회화는 물론 자존감과 가치관 형성, 태도, 행동에 이르기까지 많은 영향을 미친다. 가정의 환경적 요인 중에서도 부모는 최초의 인적 환경으로서 중요한 역할을 하며 이는 자녀의 성장발달에 깊은 의미를 부여한다. 부모는 자녀들이 사회적으로 받아들여지고 도덕적으로 올바르며, 정서적으로 성숙한 행동들을 학습하도록 의도적무의도적으로 적극적인 부모노릇(positiveparenting)을 하고 있다. 자녀는 생활에 필요한 여러 가지 바람직한 행동을 부모와 언어적이거나 비언어적인 상호작용을 통해 최초로 배워간다. 부모와의 상호작용 그 자체가 이러한 특성을 습득할 수 있게 해 주는 일차적인 경험 자료가 된다.
참고문헌
김명희(2000). 현대 사회와 부모교육. 학문출판.
김현주 외(2004). 현장교육 부모교육. 양서원.
안영진(2008). 21세기에 적응하는 부모교육. 양서원.
정미라 외(2003). 자녀양육과 부모역할. 현학사.
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