[프리드리히실러][프리드리히쉴러] 프리드리히 실러의 아름다움과 도덕국가 (프리드리히 실러의 미적체험과 도덕성)

소개글

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목차

Ⅰ. 실러의 미적 교육론에서의 아름다움
Ⅱ. 플라톤, 루소, 실러, 칸트, 실러 비교
Ⅲ. 미적사회와 도덕국가의 차이

참고문헌

본문내용

움을 통한 교육이 필요함을 주장하였다. 즉, 실러의 미적 교육의 관심사는 감성적 충동이 강하고 이성적 충동이 약한 방식으로 긴장되어 있는 인간으로 하여금 부드럽게 하는 아름다움을 통하여 균형을 이루도록 하는데 있다.
결국 미적사회에서 인간은 미적 교육을 통해 균형을 이루어나갈 수 있으며, 이후에는 이성에 따라 생각할 뿐만 아니라 실천하는 미적 상태의 인간으로 거듭날 수 있다고 주장하였다. 그리고 이러한 구성원들로 이루어진 사회를 도덕법칙에 의해 지배되어지는 도덕국가라 정의할 수 있다.
참고문헌
미학편지, 프리드리히 실러 지음, 안인희 옮김, HumanArt, 2012.05.14.
프리드리히 실러의 미적 교육론, 프리드리히 실러, 윤선구 외 5명 옮기고 씀, 대화문화아카데미, 2015.07.20.

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