청소년프로그램개발및평가_과도한 스마트폰 이용의 청소년을 대상으로 한 청소년프로그램 개발 시 요구분석의 사례
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소개글

청소년프로그램개발및평가_과도한 스마트폰 이용의 청소년을 대상으로 한 청소년프로그램 개발 시 요구분석의 사례에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.조사 개요
    1) 조사 목적
    2) 조사 대상
(1) 대상 기기
    3) 조사 내용 및 범위
(1) 조사 내용
(2) 범 위
    4) 주요 용어 및 정의
(1) 스마트 폰
(2) 앱 스토어
(3) 모바일 앱
(4) 모바일 인스턴트 메신저
(5) 모바일 인터넷 전화

2.스마트 폰 단말기 이용 현황
1) 이용 기간
2) 이용 계기
3) 선택 시 고려사항
4) 이용 시간
5) 기능별 이용 비중
6) 스마트 폰 서비스 이용현황
7) 단말기이용량 변화
8) 스마트 폰 이용 후 일상생활 변화
9) 과몰입 관련 행동 및 인식

3.스마트 폰 인터넷 이용 현황
1) 최근 인터넷 이용 시기
2) 인터넷 이용 빈도
3) 인터넷 이용 시간
4) 인터넷 접속 경로
5) 인터넷 접속 방법

     4.청소년의 스마트 폰 이용 만족도 및 요구 분석 사례
1) 스마트 폰의 이용 만족도
2) 스마트 폰 요구 분석 사례
3) 청소년 프로그램 개발 시 절차
(1) 기술적- 주관적 요구분석
(2) 규범적- 주관적 요구분석

5. 결 론

6. 참 고

본문내용

속도(38.5%)’ 인 것으로 조사되었다. 지속해서 콘텐츠 및 서비스 이용과 통화 품질(끊김 없음)이 많았음.
3) 청소년 프로그램 개발 시 절차
평소에 청소년이 스마트 폰을 통해서 원하는 프로그램의 목표, 내용 및 방법 등에 대해 체계적으로 조사, 분석하는 것이 이 프로그램개발 시 주된 요구 분석이 가장 중요하며, 이를 통한 과도한 스마트 폰에 대한 의존성을 낮추는게 개발 목적임.
또한 참여 대상이 청소년들이기 때문에 프로그램 운영자들로부터 청소년의 요구사항과 그 이유를 확인 점검함으로서 그에 대한 처방 또는 개선점을 프로그램을 개발하면서도 찾고 수정할 수 있음.
청소년의 휴대폰 이용 사항을 위와 같은 연구 결과를 바탕으로 조사한 결과에 따르면 청소년은 알람, 시계 등이 주된 사용 목적이고, 우리가 개발하고자 하는 부분은 청소년들이 사용하는 주된 기능에 대해서 현실적인 대비책으로 손목 시계과 일정관리 표를 만드는 교육을 학생들에게 진행하고, 그들이 평소에 소지하기 쉬운 형태와 크기로 제작하여 언제나 이를 습관처럼 사용 할 수 있도록 도와주는데 그 주된 목적이 있음.
(1) 기술적- 주관적인 요구 분석
청소년을 대상으로 한 프로그램 개발 시 가장 고려되어야 하는 부분은 청소년이 이를 근거로 주관적인 진술이나 판단을 근거로 하여, 자신의 요구를 들어주고 있다는 인식을 심어 줘야함. 이를 통한 자발적인동기 부여와 프로그램의 질을 높일 수 있음. 청소년에게 있어서는 스마트 폰처럼 친숙하고 간편한 대상이 없음, 그렇기 때문에 프로그램 개발 시에는 스마트 폰이 아닌 이를 대신할 수 있는 제품을 휴대함으로써 얻을 수 있는 이점과 효율성을 그들의 눈높이에서 풀어서 해설 할 수 있어야함.
(2) 규범적- 주관적 요구분석
청소년은자신의 주관이 발달하는 시기 이므로 누구보다 예민하고 섬세한 부분이 있음. 이를 전문적인 지식이 없는 일반인의 참여로 프로그램이 개발되었을 시에는 프로그램의 본질과 다른 결과를 얻을 수 있다고 사려됨. 이를 사전에 방지하기 위해서 전문가를 통한 프로그램 구성이 우선적 이어야됨.
5. 결 론

청소년 남.여를 4000명을 기준으로 스마트 폰에 대한 그들의 이용 사례와 만족도 그리고 예시를 바탕으로 한 결과, 청소년 프로그램을 제작 시에는보다
전문가적인 관점으로 청소년의 실상에서 원하는 요구사항을 절차에 맞춰 받아들 이고,프로그램의 제작에는 그들이 주로 스마트 폰을 통해 느끼고 있는 장점을 대체 할 수 있는 프로그램을 준비하고 그들의 눈높이에 맞춘 형태로 프로그램을
진행하면서 이해를 시켜줄 수 있는 도구나 전문가가 필요함.
청소년들의 가장 큰 습관 중에 하나인 자다가 일어나서 무심코 스마트 폰을 키
는 현상과 알람, 시계와 같은 간단한 일상 생활속 상품으로 교체가 가능한 부분
을 먼저 중심적으로 교육하고, 수면 방해와 일상생활에서 무분별한 스마트 폰에 대한 과몰입이 줄면 청소년이 얻을 수 있는 건강적인 이점과 학습효과의 상승 그리고 이의 대체 용품으로 학습에 필요한 시간 관리표를 직접 작성하고 관리하 게 되므로, 기계에 대한 의존도가 내려가고, 체계적인 학습과 스마트 폰으로 인 한 현실에서 가족과의 대화 단절 및 부정적인 부분을 보다 효율적이고, 안정적 으로 바꿀 수 있다는 점을 청소년의 입장에서 교육하는 것이 가장 중요함.
이를 통한 가족 간의 소통의 증대와 청소년들의 학습 효율의 상승을 통한 보다
경쟁력 높은 청소년을 육성하고, 청소년들을 좋은 방향으로 인도할 수 있는 제
품의 개발이 진행되야함.
6.참 고 :

[1]2012년 1차 KISA 스마트폰 이용실태 최종보고서
[2]2012년 2차 KISA 스마트폰 이용실태 최종보고서
  • 가격1,900
  • 페이지수8페이지
  • 등록일2017.03.15
  • 저작시기2017.2
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#1021454
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