언어발달 이론 중 상호작용주의 이론을 설명하시오. [상호작용주의]

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목차

1. 상호작용주의 이론

2. 언어습득에 대한 피아제의 인지적 상호작용주의적 관점
1) 개요
2) 피아제 언어발달이론의 특징
3) 피아제의 언어 유형
4) 피아제이론의 구체적 언어 습득 과정

3. 언어습득에 대한 비고츠키의 사회적 상호작용주의적 관점
1) 개요
2) 비고츠키 언어발달이론의 특징
3) 비고츠키의 언어 언어발달 4단계
4) 비고츠키이론의 구체적 언어 습득 과정

4. 상호작용주의 이론의 평가
1) 피아제 이론
2) 비고츠키 이론

5. 참고문헌

본문내용

로써 언어는 학습의 도구임을 강조하고 있다.
3) 비고츠키의 언어 언어발달 4단계
① 1단계 : 초보적 단계
언어 이전의 인지단계 또는 인지 이전의 언어단계를 뜻하며 말과 사고의 조작이 원시적으로 나타난다.
② 2단계 : 상징적 단계(순수 심리 언어)
언어와 인지가 만나기 시작하는 단계로서 유아의 생각이 반영되고 사회적인 언어가 나타나는 단계이다.
③ 3단계 : 자아중심적 단계
자신의 생각과 행동을 통제하기 위해 스스로에게 조용하게 말하는 혼잣말 형태가 나타난다.
④ 4단계 : 내면화 단계
말이 사고로 내면화 되고 표상적인 과정 없이 논리적으로 생각할 수 있다. 예를 들어 머릿속으로 수를 세는 것처럼 소리 없는 언어형태를 뜻한다.
4) 피아제이론의 구체적 언어 습득 과정
(1) 처음 영아는 언어를 사회적 상호작용의 도구로만 사용하다 점차 놀이 시 의도한 행동을 말로 표현하면서 주변세계와 언어를 통해 자신과 상호작용하기 시작한다.
(2) 부모나 성인과의 언어적 상호작용은 언어발달을 위해 절대적으로 필요하다.
(3) 언어는 학습의 가장 중요한 수단이다.
(4) 언어는 외재적 언어와 내재적 언어로 구분된다.
4. 상호작용주의 이론의 평가
언어와 인지의 관련성에 대해서는 명확하게 결론지을 수는 없지만 서로 밀접한 관계가 있다는 것에 많은 연구자들은 동의한다. 하지만 피아제와 비고스키 이론도 많은 동의 속에서도 비판점은 존재하는데, 두 이론의 한계점에 대해 이야기 하면 다음과 같다.
1) 피아제 이론
① 인지발달과 언어발달 사이의 교차점에서 언어가 사고에 미치는 영향을 과소평가하고 있다.
② 피아제는 사회화된 언어표현의 시기를 너무 늦게 추정한다.
③ 인지발달과 언어 성취 간의 인과 관계를 충분히 밝히지 못하고 있다.
2) 비고츠키 이론
언어 구조의 획득이 이루어지는 과정이나 각기 다른 경험을 가진 개인들에게 발달 단계의 전환을 가져오는 요인 에 대해서는 구체적인 설명이 부족하다.
5. 참고문헌
아동발달과 부모교육 / 정영숙 김영희 박범혁 / 시그마프레스 / 2005
영아발달 / 임지영 류혜원 문영경 배기조 송혜영 / 공동체 / 2014
- 언어지도(영유아를 위한) / 김영실, 김진영 외 / 공동체 / 2006
유아인지발달 / 이화도 / 창지사 / 2009
영아발달 / 한유미 / 창지사 / 2014
- 新보육학개론 / 강란혜 / 창지사 / 2007
- 보육과정 / 김진선 외 / 창지사 | 2010
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