촘스키의 언어발달이론

목차

-전기적 소개
-기본 개념
규칙의 중요성
변형규칙
표면구조와 심층구조
언어획득장치
-문법 성장에 관한 견해
초기언어
단일 단어 표현
두 단어 표현
문법의 발달
변형
성인 문법에의 접근
보편성
※언어의 보편성
※언어 습득 이론에 대한 보충
1) 경험론
2) 생득론
3) 상호작용론
참고자료 출처

본문내용

는 역할
적극적으로
참여하는 역할
언어발달의
인지 과정
조건화 과정(자극 반응 과정에서 언어 법칙 습득)
연역적 과정(보편적 언어 법칙 특수 언어 법칙 추출)
귀납적 과정
언어발달의 초점
언어 수행
(말하기ㆍ듣기의 실제적인 언어 행위)
언어 능력
(언어에 관련된 지식)
언어 능력
(언어에 관련된 지식)
1960년대(아동의 언어습득 이론에 대한)
: Chomsky의 선천적 언어능력 이론 Chomsky 중심의 변형문법에서는 모든 문장은 심층구조 (deep structure)와 표면구조 (surface structure)로 되어 있다고 설명한다. 언어의 표면구조는 인간의 타고난 언어능력으로부터 발달된 심층구조를 기초로 하여 형성되는 것이다. 표명구조가 비록 심층구조와 다른 형태를 취한다 하더라도 기본적인 문법구조는 그대로 유지한다. 예를 들어, "철수가 영희를 때렸다"와 "영희는 철수에게 맞았다"는 두개의 다른 표면구조를 보이지만, 두 문장은 '철수'를 행위자로, '영희'를 행위의 대상자로 하는 공통된 심층구조를 갖는다고 볼 수 있다. 이 이론에 따르면 언어의 습득이란 여러 가지 형태로 나타날 수 있는 표면적 문법을 배우는 과정이라고 볼 수 있다. Chomsky는 문법구조에 대한 타고난 지식이 있으리라고 가정하였으며, 언어의 형식적인 문장구조는 구어환경 속에서 습득되는 것이 아니라 선천적 구문지식 (inherent knowledge of syntax)으로부터 진화, 개발되는 것이라고 설명하였다. 그러나, 이 선천적 구문지식 이론은 외부로부터의 언어자극의 역할을 과소평가하며, 이 이론의 기초가 되는 선천적 언어능력은 매우 가설적인 개념이라 증명할 수가 없다는 한계를 가지고 있다. Chomsky는 의미와 구문을 비교적 독립적인 영역으로 간주하며, 그 중에서도 구문을 더욱 기초적인 영역으로 생각하여 아동의 언어습득과정을 연구하기 위하여 구문분 석에 역점을 둔다. 이러한 아동 구문분석의 목표는 아동의 기초적인, 타고난 구문지식을 설명할 수 있도록 표면적인 구문을 분석하는 것이다. 비록, 구문발달만으로 아동의 언어습득 을 완성할 수는 없더라도 이 이론은 아동언어의 구조적인 면, 즉 음소발달, 형태소발달, 및 문장발달을 체계적으로 분석하고 살펴볼 수 있는 학문적 기초를 마련하였다.
참고자료 출처: -『언어와 인간』,정정덕, 영남서원 -
http://www.chosun.ac.kr
http://home.ewha.ac.kr

키워드

촘스키,   언어발달이론,   언어획득장치,   경험론,   생득론,   상호작용론