만3세 5월 관찰일지 (15명)

소개글

만3세 5월 관찰일지 (15명)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

신체운동.건강, 언어,사회관계,예술,자연탐구영역

본문내용

나 기초개념 형성을 위한 집중적인 노력이 필요
5 월 유 아 행 동 관 찰
구름반 (만 3세) 결재
담 임
원 장
이름
ㅌㅌㅌ
성별
여
생년월일
120104
기록자
구분
영역별 발달 및 놀이
신체운동, 건강
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
관찰내용
등원하자마자 눈물을
보이며 ‘엄마’라고 한다. 교사가 안아주며 “잠와?”라고 묻자 고개를 끄덕이며 휴식 영역에 눕는다. 그리고는 잠에 든다.
활동 중 옆에 있는 친구가 스티커를 한 장 만 붙이고 버리려 하자 “너희집 부자집이야?”라고 이야기 한다. 그리고는 “ 부자집에 살아야 그렇게 할 수 있어.”라고 한다.
친구들에게 활동지를 한 장씩 주자 ㅌㅌ는 교사에게 “고맙습니다.”라고 인사를 한다. 그리고 친구들에게 “어른에게는 이렇게 인사해야 하는 거야”라고 한다.
자유선택활동시간에 이면지를 꺼내 매직으로 동그라미를 그린다. 그리고는 선을 그려 사람 형태와 꽃 그림을 그린다. 그리고는 “선생님 여기는 꽃집이에요 여기에는 ㅌㅌ랑 ㅌㅌ가족이 살아요.”라고 이야기 한다.
책에서 사람이 달리는 그림이 나오자 함께 달리는 시늉을 하며 “선생님 사람이 달려요,”라고 이야기 한다.
해 석
잠이 많아 아침에 일어나는 것을 힘들어 할때가 많음
가정에서 사용하는 언어를 그대로 모방하여 사용함
항상 고운말을 사용하며 어른에게 존대말을 사용
상상력이 풍부하고 표현력이 우수하며 만들기, 그리기를 잘 함
관찰하려는 태도가 매우 바람직함
5 월 유 아 행 동 관 찰
구름반 (만 3세) 결재
담 임
원 장
이름
ㅊㅊㅊ
성별
여
생년월일
120409
기록자
구분
영역별 발달 및 놀이
신체운동, 건강
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
관찰내용
낮잠시간이 되어 누워 있는데 ㅋㅋ이와 장난을 친다. 교사가 “ㅊㅊ아 안자면 이따가 잠올텐데 어쩌지? 지금 자세요.”라고 하자 “오늘은 잠 안와요.”라고 이야기 하며 장난을 친다.
등원하고 교사에게 다가와 “오늘 엄마가 데리러 오신데요.”라고 이야기 한다. 교사가 엄마에게 전화하여 물어보자 데리러 오신다고 한다.
자유선택활동 시간이 되자 ㅌㅌ에게 “같이 놀래?”라고 묻자 ㅌㅌ가 “밥 다먹고 놀자”라고 하며 밥을 먹는다. ㅌㅌ가 밥을 다먹고 다른 친구와 놀자 울음을 터뜨린다.
미술 영역에서 이면지로 동그라미와 네모를 그려 사람을 완성한다. 그리고는 교사에게 “이건 ㅋㅋ이에요.”라고 이야기 한다.
교사와 아침인사 나누기 시간에 요일을 알아본다, 교사가 “오늘은 즐거운 화요일”이라고 하자 ㅊㅊ이는 어제는 월요일이었지요?라고 물어봄
해 석
낮잠시간에 친구가 있으면 함께 놀고 싶어 안자려 하고 하원시간이 되면 잠이와서 울음을 터트림
가정에서 했던 이야기를 그대로 전달할 수 있음
놀이 시간에 주로 ㅌㅌ랑만 놀려고 하는 경향이 있음
여러 가지 도형을 이용하여 사람을 그릴 수 있음
시간의 흐름을 이해하고 요일의 변화를 안다.
5 월 유 아 행 동 관 찰
구름반 (만 3세) 결재
담 임
원 장
이름
ㅍㅍㅍ
성별
여
생년월일
120715
기록자
구분
영역별 발달 및 놀이
신체운동, 건강
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
관찰내용
점심을 먹다가 친구가 다먹었다고 식판을 정리하자 교사를 보고 웃으며 “그만 먹을래요”라고 이야기 한다. 교사가 “다섯 번만 먹고 정리해요.”라고 하자 “다섯 번이요?”라고 하며 밥을 다먹는다.
주말지낸이야기를 하는데 다른 친구들이 이야기를 하는데 ㅍㅍ이도 같이 이야기를 한다. 교사가 ㅍㅍ이에게 친구가 이야기 끝나면 이야기 하자고 하자 ㅍㅍ이는 손을 들며 “저요저요”라고 하고 계속 자기 이야기를 한다.
친구가 언어영역에서 꽃 책을 보고 있자 친구의 책을 빼앗아 가려고 한다. 친구가 소리를 지르자 같이 소리를 지르며 빼앗는다. 교사가 친구가 보고 있는 책은 가져가면 안된다고 하자 받아들이지 못하고 눈물을 보인다.
모양판을 이면지 밑에 대고 모양에 따라 그림을 그린다. 그리고는 색칠을 하여 하트, 물병 등을 완성한다.
복도에서 차임벨 소리가 들리자 ㅍㅍ이는 “선생님 누구왔어요”라고 말하며 바로 복도로 나간다. 교사가 들어오라고 하자 손님에게 인사를 하고 교사에게 와 “선생님 승우에요 승우”라고 이야기 한다.
해 석
친구가 밥을 먹고 정리를 하면 같이 정리하고 빨리 놀이 하고 싶어함
친구의 이야기를 잘 들어 주지 못하고 자신의 할말만 하려고 한다.
소유 개념이 아직 없으며자기 중심성이 강하다.
여러 가지 자료를 이용하여 독특하게 만들고 꾸민다.
주변환경에 관심이 있다.
5 월 유 아 행 동 관 찰
구름반 (만 3세) 결재
담 임
원 장
이름
ㅑㅑㅑ
성별
여
생년월일
120710
기록자
구분
영역별 발달 및 놀이
신체운동, 건강
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
관찰내용
하원시간이 가까워오자 교사에게 다가와 “선생님 오늘은 엄마가 데리러 오세요 아니면 차타고 가요?”라고 묻는다. 교사가 “엄마가 데리러 오신데요.”라고 하자 “그럼 무슨 반에 가요?”라고 이야기 한다.
친구들이 주말 지낸 이야기를 하는데 ㅑㅑ가 계속 손을 든다. 교사가 ㅑㅑ에게 앞으로 나와 이야기를 하라고 하자 “선생님 ㅅㅅ이 보세요. ㅅㅅ이 장난치고 있어요.”라고 한다. 교사가 “주말에 뭐했어?”라고 묻자 “몰라”라고 하며 들어간다.
종일반 시간이 되어 종일반 교실로 간다. 나무반 동생동생 옆으로 가 동생을 안는다. 그리고는“동생
좋아요.”라고 한다.
동생이 ㅑㅑ가 가지
고 있던 블록을 가져가자 “안돼 내꺼야 빨리줘.”라고 이야기 한다.
우리 동네 사람들이라는 주제로 발레리나를 보며 따라하는 활동을 하는데 다른 친구들은 보면서 따라하는데 ㅑㅑ는 웃으며 가만히 앉아 있다. 교사가 우리 ㅑㅑ도 같이 해보자 라고 하지만 고래를 젓는다.
아침 인사 시간에 날짜를 이야기 하며 교사가 숫자 1부터 10까지 세아린다. 친구들은 교사를 따라 세아리나 ㅑㅑ는 옆 친구와 장난을 치며 따라 하지 않는다.
해 석
어린이집의 규칙에 대해 잘 알 고 있고 그에 따름
여럿이 이야기를 나눌 때 주제와 관련된 내용을 말하는 태도가 필요
친구들과 쉽게 사귀어 놀이하나 양보하는 태도가 요구
신체를 이용하여 표현하는데 소극적
일상생활에서 사용되는 수에 대한 관심이 좀 더 요구

키워드

관찰일지,   어린이집관찰,   만3세,   5세관찰,   만3세관찰