영유아교수방법론_유아들에게 적합한 교사의 역할은

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목차

유아교사의 역할
1. 기본적인 유아교사의 역할

2. 일과 운영시 유아교사의 역할

3. 학자들이 내린 교사의 역할

4. 그 외 유아교사의 역할

5. 연령별 교사의 역할



*참고 문헌

본문내용

들의 돌방행동을 예방하고 대처하기 위해 더욱더 신경을 써야 한다.
- 만 3세: 혼자하기보다는 교사에게 의지하려는 부분들이 많다. 생활 규칙에 대하여 잘 모르기 때문에 주로 기본 생활 습관을 기를 수 있도록 도움을 주기도 한다. 또한 환경의 변화로 학기 초에 불안정한 감정과 낯선 환경 속에서 잘 적응할 수 있게 교사가 유아에게 친밀감을 형성하기 위해 노력해야 한다. 즉, 교사는 일상생활에서의 적응과 낯선 곳의 적응을 하는 것을 중요시하며 기본생활 습관 형성을 중심으로 해야 한다.
- 만 4세: 개월수가 빠른 유아가 느린 유아보다 인지능력이 더 뛰어나며 발달이 빠르고 성숙하다. 예를 들면 같은 4세지만 개월수가 2월생과 9월생을 비교할 때 2월생이 한글을 배우는 속도가 더 빠르며, 칠교놀이나 바느질 활동에서도 빨리 습득한다. 만4세는 또래들과의 관계 속에서 힘들어 하는 경우가 많은 편이고 장난끼가 많아 안전사고가 조금씩 생기므로 교사는 안전교육에 유념해야 한다. 또한 사회성 발달을 돕기 위해서 친구들과의 관계, 인성교육을 통한 사회성 발달을 중심으로 수업해야 한다.
- 만 5세: 혼자 시도하려는 모습이 많이 보이며, 새롭게 도전해보는 행동이 많이 보인다. 그래서 인지적, 창의적 사고를 증진시키는 교육이 필요하다. 또한 유아는 취학 전이므로 기본적인 수, 언어 학습을 자연스럽게 익히도록 지도하는 것이 중요하므로 교사는 유아가 다양한 활동 부분에서 스스로 할 수 있는 힘을 길러주어야 한다.
*참고 문헌
영유아교수방법론/ 교육과학사 / 손은주 저 2014
영유아교수방법론/ 공동체 / 김미량, 김수희 저 2012

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