사회복지 실천기술론 요약정리

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사회복지 실천기술론 요약정리에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

및 점검하고 재평가해서 수정할 수 있도록 원조하는 것이다.
65. 인지: 사고능력을 의미하며 넓게는 사고 이외에 지각, 기억, 지능, 언어 등을 포함하는 정신과정 전체를 지칭하는 것이다.
66. 조작적 조건화: 어떤 반응에 대해 선택적으로 보상함으로써 그 반응이 일어날 확률을 증가시키거나 감소시키는 방법을 말한다.
67. 강화: 바람직한 행동을 증가시키 위해 사용한다.
68. 처벌: 바람직하지 않은 행동을 감소시키기 위해 사용한다.
79. 엘리스의 ABCDE 모델
80. 벡의 인지치료: 자동적 사고, 통합적 사고
81. 체계적 둔감법: 클라이언트에게 가장 덜 위협적인 상황에서 가장 위협적인 상황까지 상황을 순서대로 제시하면서 불안자극과 불안반응 간의 연결이 없어질 때까지 불안을 일으키는 자극들을 반복적으로 이완상태와 짝짓는 기법이다.
82. 관찰학습과정: 주의집중과정 -> 보존과정. 기억과정 -> 운동재생과정 -> 동기화 과정
83. 과제중심모델: 시간제한적인 단기개입으로 클라이언트가 인식한 문제에 초점을 맞추어 개입하게 된다. 클라이언트의 표적 문제가 규명이 되면 과제를 제시하여 문제해결을 돕는다.
84. 표적문제: 클라이언트가 제시하는 문제 또는 해결하고자 하는 문제로서 개입의 초점이 되는 문제이다. 이것은 우선순위를 고려하여 최대 3개까지 선정함으로써 시간제한적인 단기개입을 가능하게 한다.
85. 과제중심모델의 개입 과정 (실천기술론 기본서 146쪽/ 156쪽)
86. 역량강화모델: 클라이언트가 충분하게 자신의 삶을 통제할 수 있도록 원조하는 것으로 힘을 가진다는 것은 환경에서 얻을 수 있다는 것을 의미한다.
87. 임파워먼트: 타인에 대한 통제, 권위, 영향력을 소유하는 것이며, 개인 자신의 삶을 통제하는 데 도움이 되는 원조를 제공하는 것이다.
88. 강점관점: 문제가 아닌 도전으로, 병리가 아닌 강점으로, 과거가 아닌 미래로 클라이언트를 바라보고 해석하는 것이다.
89. 역량강화 모델의 개입과정: 대화단계 ->발견단계 -> 발전단계(실천기술론 기본서 170쪽)
대화단계: 파트너십 형성, 현재 상황의 명확화, 방향 설정
발견단계: 강점의 확인, 자원의 역량 사정, 해결방안 수립
발전단계: 자원활성화, 기회의 확대, 성공의 확인, 성과의 집대성
90. 위기개입모델: 위협적 혹은 외상적 위험사건을 경험함으로 인해 취약해지면서 지금까지의 대처전략으로는 스트레스나 외상에 대처하거나 경함할 수 없는 불균형의 상태가 되는 것으로 이에 대한 단기 집중개입 모델이다. 이는 위기 이전의 단계로 돌아가도록 하는 개입으로 6주 이내에 해결하도록 한다.
91. 위기: 개인의 현재 자원과 대처기제로는 감당하기 어려운 사건이나 상황을 말하는 것으로, 발달적 위기, 상황적 위기, 실존적 위기가 존재한다.
92. 위기개입모델 과정: 경청하기-> 활동하기-> 계획세우기 -> 참여유도하기 (실천기술론 기본서 179쪽)
위기 발달단계
사회적 위험 -> 취약단계 -> 위기촉진요인발생 -> 실제 위기 단계(개입 시점) -> 재통합

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요약정리,   사회복지실천기술론,   사회복지과