[학교사회사업] 학교 연계 통합적 모델의 주요원리와 내용에 대해서 적고 우리나라의 상황과 비교하여 그 적용가능성에 대해서 논리적으로 논하시오 (학교연계통합적모델)

소개글

[학교사회사업] 학교 연계 통합적 모델의 주요원리와 내용에 대해서 적고 우리나라의 상황과 비교하여 그 적용가능성에 대해서 논리적으로 논하시오 (학교연계통합적모델)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 학교 연계 통합적 모델의 주요원리와 내용
1) 학교 연계 통합적 모델의 주요원리
2) 학교 연계 통합적 모델의 주요원리와 내용

2. 우리나라의 상황과 비교하여 그 적용가능성
1) 사회복지의 통합적 연계
2) 우리나라 상황과 비교하여 학교 연계 통합적 모델의 적용가능성

3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

학교사회복지라는 전문제도를 도입하는 것을 말한다. 학교사회복지의 제도화에는 학교사회복지의 개념과목적 그리고 대상 및 서비스 내용이 포함되어야 하며, 업무를 수행할 전문적인 인력과 방법에 대한 규정이 포함 되어야 한다.
학교사회복지가 제도화되기 위해서는 먼저 사회로부터 제도의 존재에 대한 정당성을 인정받아야 하며, 제도를 움직이는 인력체계와 제도를 담을 수 있는 행정체계를 갖추어야 하고, 제도를 실시하는 데 필요한 재원이 마련되어야 한다. 따라서 학교사회복지의 제도화가 실현된다 함은 학교사회복지의 법제화가 이루어진다는 것을 뜻한다. 현재 미국을 비롯하여 학교사회복지가 이루어지고 있는 다른 나라에서는 학교사회복지가 법제화 되어 사회적으로 인정받고 있다. 법에 따라 학교사회복지사들이 의무적으로 고용됨으로써 책임성 있게 학교사회복지를 수행하고 있는 것이다. 우리나라는 다행히 이제까지 수많은 시범사업들을 실시하면서 학교사회복지제도와의 토대를 닦아왔고, 제도화의 가능성이 현실로 다가왔다고 볼 수 있다. 학교사회복지가 필요하다는 것은 1990년대 중반이후 실시된 민간복지기관들에 의한 학교청소년들과 관련한 다양한 프로그램들과 지방 교육청 또는 사회복지공동모금회 그리고 최근의 교육인적자원부에 이르기까지 다양한 주체들에 의해 지속적으로 실시되어 온 시범사업들이 그 필요성을 스스로 입증하고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 학교 연계 통합적 모델의 주요원리와 내용에 대해서 적고 우리나라의 상황과 비교하여 그 적용가능성에 대해서 논리적으로 논해 보았다. 학교 연계 통합적 모델에서 학교사회복지사의 역할이 분면하게 정리되어 있지 않지만, 학교사회복지사는 지역사회의 기관들과 자원들 사이의 공조체계를 형성하고 원활히 하는데 공헌을 할 수 있다. 학교사회복지사는 공조를 위한 연계자 역할을 통해 통합적 학교연계서비스에서 중심적인 역할을 담당할 수 있으며, 또한 교육의 목적과 분리되어 운영되어 나가기 쉬운 지역사회서비스 체계들을 교육의 목적과 연계시켜 통합서비스가 교육성과를 높이는데 기여할 수 있도록 하는 기능을 수행할 수 있다.
참고문헌
문영희(2005). 학교와 사회복지. 유풍출판사.
성민선 외(2004). 학교사회복지의 이론과 실제. 학지사.
윤찬영(2005). 교육과 복지의 통합적 접근을 위한 학교복지법, 한국학교사회복지학회.
정일봉(2006). 학교사회복지 제도화 방안에 관한 연구. 석사학위논문. 조선 대학교정책대학원.

키워드

학교연계,   연계,   통합,   통합적모델,   주요원리,   적용가능성,   학교사회복지,   학교연계통합적모델