교육행정-교육 현장에서 상호간의 바람직한 의사소통 방법을 교육행정적인 측면에서 논술하시오

소개글

교육행정-교육 현장에서 상호간의 바람직한 의사소통 방법을 교육행정적인 측면에서 논술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

서론 -------------------------------- 1

본론 -------------------------------- 1

결론 -------------------------------- 3

참고문헌 ---------------------------- 3

본문내용

취합된 것을 검토하고 의사소통을 시작하는 것이 더 합리적일 수 있다. 모든 일에는 장단점이 있기에 사안의 방향과 그 조직의 특성에 따라 절차는 수정, 보완 될 수 있다.
결론
의사소통 과정에서 중요한 것은 의사소통이 가능한 구조를 구축하는 것이다. 의사소통에 참여하는 사람들이 각자의 역할을 수행할 수 있는 환경이 의사소통 과정에 가장 중요한 요소가 될 것이다. 의사소통에 참여하는 사람인 의견제시자와 의사결정자는 각자의 역할에 따라 민주적이고 합리적인 의사결정과정이 되도록 힘써야할 것이다. 생각보다 민주적이고 합리적인 의사소통의 과정은 어렵다. 특히 교육 현장에서는 무엇보다 각자의 역할이 비슷하기 때문에 의사소통이라기보다 상대를 이해시키는 역할에 조금 더 치우쳐있을 경우가 많다. 의사소통의 과정에서는 서로가 동등한 위치에서 의견을 존중하고 이해하고자하는 자세가 필요하다. 의사소통 또한 교육현장에서는 특히 배움의 연장선이라고 생각해야한다. 의사소통 과정을 통해 전해질 피교육자들에 대한 영향을 생각해야하며, 의사소통 과정에서 자기 스스로도 위치를 인식하고 수용하는 태도를 배울 수 있다. 자신의 의견을 내는 것보다 다른 사람의 의견을 존중하고 수용하는 것이 더 어려운 일이다. 성인이 되어가면서 다른 사람의 의견을 더 들어주고 존중하는 모습은 성숙하고 깊은 사람이 될 수 있는 길이다. 의사소통을 하면서 자신의 위치를 점검해보고 더 나은 의견도출을 위한 스스로의 노력을 생각해보자.
참고문헌
Wayne K. Hoy,Cecil G. Miskel (2013). 오영재, 양성관, 박종필 역. 교육행정. 서울:아카데미프러스

키워드

교육행정,   교육 현장,   의사소통 과정