요즘 학교에서의 청소년들의 폭력이 계속되고 있습니다. 눈에 보이는 신체적 폭력뿐 아니라, 왕따와 같은 정서적인 폭력도 심각한데요. 이에 대한 처벌강화의 의견이 필요한지 아니면 처벌보다는 다른 방법이 필요한

소개글

요즘 학교에서의 청소년들의 폭력이 계속되고 있습니다. 눈에 보이는 신체적 폭력뿐 아니라, 왕따와 같은 정서적인 폭력도 심각한데요. 이에 대한 처벌강화의 의견이 필요한지 아니면 처벌보다는 다른 방법이 필요한에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 실제 학교폭력 사례와 사례의 처리과정, 그에 따른 사회복지사의 역할을 제시
2. 학교폭력에 대한 사회복지사의 역할(가해학생에 대한 처벌을 지양해야 한다)

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

복지사는 우리사회가 가해학생들을 처벌로써 다스리는 것이 아닌 그들까지 아우를 수 있는 관용적 사회풍토를 형성할 필요가 있다고 본다.
학교폭력을 자행한 학생도 엄연히 보호받아야할 학생이다. 학교폭력을 저질럿다는 이유만으로 퇴학을 종용한다면 제 2차 피해가 발생될 수 도 있다. 이에 폭력을 행사한 학생에 대한 관용적 태도를 가져야 된다고 본다. 또한 우리 사회에서도 청소년이 올바른 가치관을 형성할 수 있도록 환경제도 기반을 개선시켜 나가야 할 것이다.
-가족상담
가정은 학생들이 사회화 되가는 데 있어 기본적 준거집단이기 때문에, 학생들의 성장과 발달과정에 절대적인 영향을 미치게 된다. 이러한 역할을 지니고 있는 가정이 핵가족화 및 이혼율의 증가로 가족기능이 약화된 것이다. 또한 가정의 자녀에 대한 교육기능 상실로 정서적으로 불안한 청소년들이 증가추세에 있으며, 이에 따라 사회복지사는 학교폭력 가해학생의 가족기능이 강화될 수 있도록 가족상담을 시행해야 한다고 생각한다.
Ⅲ. 결론
학생 폭력문제는 비단 오늘날의 문제가 아니다. 과거로부터 존재해왔고, 현재도 비교적 광범위 하게 퍼져 있는 우리 사회의 고질병이다. 또한 학생들의 폭력문제에 대처하기 위해 정부와 여러 사회기관에서 대응마련책을 모색해 왔지만, 아직까지도 뿌리 뽑히지 않은 것은 학생 폭력에 대한 진정한 노력과 관심이 부족해서는 아닌가 하고 생각해 본다. 미래 우리사회의 주역은 지금의 학생들이다. 그들이 올바른 자아정체성을 확립하는 것은 현재 어른들의 의무라고 생각해 본다.
Ⅳ. 참고자료
청소년 학교폭력 김혜원 저 | 학지사 | 2013.05.30

키워드

학교폭력,   실제 학교폭력 사례와 사례의 처리과정,   그에 따른 사회복지사의 역할을 제시 ,   학교폭력에 대한 사회복지사의 역할(가해학생에 대한