아동건강교육)2세미만, 2세, 3세~5세 중 한 시기를 정하여 건강관련 발달특성에 대해 자세히 정리하고 해당연령의 건강교육을 위한 실제 활동계획 및 실행내용을 작성합니다.

소개글

아동건강교육)2세미만, 2세, 3세~5세 중 한 시기를 정하여 건강관련 발달특성에 대해 자세히 정리하고 해당연령의 건강교육을 위한 실제 활동계획 및 실행내용을 작성합니다.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.서론

Ⅱ.본론
ⅰ. 발달특성
ⅱ. 실제 활동계획 및 실행내용

Ⅲ.결론

참고문헌

본문내용

리로 만들 거예요.
아동들에게 훌라후프를 뛰어넘어가는 모습을 보여준다.
T: 이렇게 폴짝 뛰어가면, 훌라후프는 징검다리가 되요.
규칙 설명을 해준다.
T: 두 팀으로 나눌 거예요. 그리고 동요를 들려줄 건데, 동요가 끝날 때까지 가장 많은 사람들이 훌라후프 징검다리를 건넌 팀이 이기는 거예요. 한 명씩만 할 수 있어요. 재미있겠지요?
C:네!/얼른 해보고 싶어요.
두 팀으로 나눈 후 동요를 들려주며, 게임을 진행한다.
T: 우리 친구들, 힘내라 힘내! 라고 친구들에게 응원할까요?
C: 힘내!
⑤가장 많은 아동이 징검다리를 건넌 팀을 선정한다.
T: ○팀이 가장 많은 친구들이 징검다리를 건넜구나. 잘했어요. 그리고 팀도 참 잘했어요. 우리 모두 열심히 한 친구들을 위해 박수.(박수)
C: (박수)
⑥하지 못한 아동들을 위해 순서를 뒤집어서 다시 한 번 진행한다.
T:그러면 참여하지 못한 친구들도 있으니깐, 순서를 바꾸어서 다시 해보자. 어떠니?
C:네/좋아요.
훌라후프, 동요 메들리 음원
마무리
⑦이야기 나누기
T: 오늘 행동 재미있었나요?
C: 네.
T: 훌라후프로 다양한 활동을 해서 어떤 느낌이었나요?
C: 좋아요./재미있었어요.
T: 그렇다면 다음번에는 훌라후프를 이용해서 어떤 놀이를 또 해볼까?
C: 훌라후프로 기차놀이를 해요./ 훌라후프 돌리는 시합을 해요.
T: 그래요, 앞으로도 재미있는 놀이를 해보아요.
C: 네!
평가
-훌라후프를 건너면서 다양한 이동운동을 하였는가?
-신체 활동을 자발적이고 지속적으로 참여하였는가?
-친구에게 배려해주었는가?
유의점
모든 아동이 훌라후프 징검다리 놀이를 할 수 있도록 유도한다.
아동들이 보다 창의적으로 훌라후프를 활용하여 놀이할 수 있도록 한다.
진행하는 동안 다치는 아동이 없도록 유의해야 한다.
참고문헌
이기숙, 김정원, 이현숙, 전선옥, 『영유아교육과정』, (공동체, 2013), P.359.
조경자, 이현수, 『유아건강교육』, (학지사, 2004), P.207~210.
ⅱ. 실제 활동 계획 및 실행내용
Ⅲ.결론
아동건강교육은 신체적 건강을 도모하는 것뿐만 아니라 유아에게 자신의 건강을 증진시키는 요소들을 이해하게 하고, 가치를 발달시키며, 건강에 대한 자신의 역할과 영향력을 이해하도록 도울 수 있어야 한다. 조경자, 이현수, 『유아건강교육』, (학지사, 2004), p.18.
그러기 위해서 필자는 3~5세 시기에 초점을 맞추어 건강관련 발달특성과 해당연령의 건강교육을 위해 실제 활동계획 및 실행내용을 제시하였다. 이 시기 아동들은 신체 활동이 성인과 비슷해진다. 그러면서 모험심이 강해지고 스스로 맺는 사회적 관계가 생기는 시기이기 때문에 아동건강교육이 중요하다고 생각하였다. 그래서 동요와 함께하는 훌라후프 징검다리를 계획하여 아동건강에 긍정적인 영향을 줄 수 있을 것이라고 예상한다.
참고문헌
이기숙, 김정원, 이현숙, 전선옥, 『영유아교육과정』(공동체, 2013),.
조경자, 이현수, 『유아건강교육』, (학지사, 2004).
허혜경, 김성희, 『아동 건강교육』, (창지사, 2003)

키워드

아동건강교육,   건강교육을 위한 실제 활동계획,   건강관련 발달특성