보건교육 1

소개글

보건교육 1에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형

2. 감정 노동자(간호사)의 인구 사회적 특성

3. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 감정노동자의 스트레스 관리에 대한 보건 교육

4. 감정노동자의 스트레스관리에 대한 학습지도계획서


Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

의 스트레스관리에 대한 보건교육
- 대상: 대구 00병원 소아과에 근무 중인 간호사
- 장소: 소아과 병동 간호사실
- 시간: 30분~1시간
- 자료: 감정노동자(간호사)의 스트레스관리에 대한 학습지도계획서
⑹ 6단계: 수행
감정노동으로 인한 스트레스를 살펴보고, 이를 해결할 수 있는 실천 방안을 모색한다. 여러 스트레스 관리 방법에 대해 서로 생각을 표현해보고 가장 적합한 방법을 함께 찾도록 한다.
⑺ 7단계: 과정 평가
스트레스 관리 방법을 적용, 수행하여 적합했는지 효과적이었는지에 대한 과정 평가를 실시 한다.
⑻ 8단계: 영향 평가
보건교육 실시 후 간호사의 스트레스 관리에 어떤 영향을 주었는지에 대해 즉각적 효과나 지식, 태도, 행위측면의 영향에 중점을 두어 즉각적 목표달성 여부를 평가한다.
⑼ 9단계: 결과 평가
보건교육을 통해 얼마만큼의 성과를 거두었는지, 영향을 미쳤는지 평가하고 장기적으로 목표를 달성할 수 있도록 보완, 수정하여 평가를 실시한다.
4. 감정노동자의 스트레스관리에 대한 학습지도계획서
제목
감정노동자(간호사)의 스트레스관리에 대한 보건교육 방법은?
대상
대구 00병원 소아병동 간호사
장소
소아병동 간호사실
일시
2017년 4월 13일
일반목표
감정노동에 대한 스트레스를 관리 방법을 찾는다.
행위목표
학습내용
학습방법
자료
소요시간
평가방법
-감정노동에 대한 스트레스 대처 관리 방법을 습득한다.
-환자 보호자와의 의사소통 기술을 습득한다.
- 경험한 감정노동의 사례를 발표한다.
- 감정노동을 겪고 있는 다른 병원 간호사의 사례를 제시한다.
- 환자 및 보호자와의 의사소통 방법에 대해 논의 한다.
- 감정노동으로 인한 스트레스와 직면한다.
- 스스로 실천할 수 있는 스트레스 예방법에 대해 알아 본다.
자신의 생각 표현하기,
피드백
인터넷, ppt
30분~1시간
스트레스를 조절하고 간호의 질과 효율성이 증가하였는지 평가
Ⅲ. 결 론
본 보고서에서는 감정 노동자의 스트레스 관리에 대한 보건 교육을 개별적으로 개인이나 집단을 정하여 선택 대상에 대한 인구 사회적 특성을 기술해 보았다. 또 그린의 PRECEDE-PROCEED모형을 적용하여 한 시간 분량의 학습지도 계획서를 세워보았다. 보고서 작성을 위해 여러 자료를 수집하면서 한가지의 보건교육을 위해 많은 과정과 시간이 필요하다는 것을 알게 되었다. 여기서 그치지 않고 개인과 집단을 대상으로 건강에 관계되는 여러 가지 문제에 대한 지식이나 태도를 향상시켜 보다 건강한 생활을 영위할 수 있도록 좀 더 노력해야겠다고 생각했다.
Ⅳ. 참고 문헌
김영임, 박영임, 이규영(2017). 보건교육. 한국방송통신대학교출판문화원
김인숙, 장금성, 이명하, 하나선, 이태화, 김정숙 등(2009). 최신간호관리학. 현문사
김인경, 문숙자, 이경희, 정연옥(2016). 최신간호관리학. 현문사
강다은. 건강증진 행위가 감정노동자의 직무소진에 미치는 영향. 호서대학교 일반대학원. 2015
이화숙, 간호사의 신체화증상과 감정노동 및 소진과의 관계, 아주대학교 대학원, 2016.

키워드

보건교육,   감정노동자의 스트레스관리,   PRECEDE-PROCEED모형