[유아기 인지발달] 유아기 사고의 특징, 유아의 기억발달

소개글

[유아기 인지발달] 유아기 사고의 특징, 유아의 기억발달에 대한 보고서 자료입니다.

목차

유아기 인지발달

I. 유아기 사고의 특징
1. 상징적 사고
2. 자아중심적 사고
3. 물활론적 사고
4. 현상론적 인과관계
5. 직관적 사고

II. 기억발달

* 참고문헌

본문내용

체계화하는 능력이 부족하기 때문에 유아들의 기억은 체계적이지 못하고 부정확하기도 하다(Case, 1985).
예를 들면, 낮에 유치원에서 있었던 일을 물어보면 유아는 사실과 다르게 대답하는 경우가 있는데 이는 유아가 거짓말을 하는 것이 아니라 기억을 제대로 하지 못하기 때문이다.
유아의 기억발달에는 여러 요인들이 영향을 미친다(이영 외, 2009, PP. 276-277). 첫째, 유아의 지능이나 언어능력, 개념형성의 차이, 뇌 발달의 차이 등 개인적인 능력의 차이가 상황에 대한 이해와 인지, 언어적 기술에 영향을 미치므로 이에 따라 기억능력에 차이가 난다. 둘째, 유아는 익숙한 경험보다는 새롭고 특별한 사건을 더 잘 기억하므로 사건의 특이성에 따라 기억에 차이가 난다. 셋째, 유아는 단순히 보기만 한 것보다는 직접 경험한 것을 더 잘 기억한다. 넷째, 부모나 성인이 유아에게 과거의 사건에 대해 이야기하는 방식에 따라 유아의 기억이 달라진다. 즉, 유아의 말에 대꾸만 하는 것보다는 자연스럽게 이야기를 주고받는 경우, 실질적인 목적으로 대화하는 실용적인 대화방식보다는 경험이나 사건에 대해 이야기하는(narrative) 형태의 대화방식을 사용하는 경우, 반복적인(repetitive) 대화보다는 정교한(elaborative) 대화방식을 사용하는 경우에 유아가 기억을 더 잘 한다.
효과적으로 기억하기 위하여 사용하는 기억책략은 연령이 증가함에 따라 증가한다. 기억책략의 사용에 관한 연구에 따르면, 2세 유아는 자유회상 동안 사물들을 장난감, 옷, 과일과 같은 친숙한 범주로 류는 경향을 보였으며(Rossi & Rossi, 1965), 3~4세 유아는 기억하려는 것을 반복해서 연습하는 시연(rehearsal)을 사용하는 것으로 나타났다. 그러나 유아가 사용하는 기억책략은 아직 비효율적이고, 아동기가 되어야 보다 효과적으로 사용할 수 있다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

키워드

개념정의,   특징특성,   문제점해결방안,   종류유형분류,   유아기 인지발달