[특수한 학습자] 영재아, 정신지체 - 영재의 인지적 특징, 영재학생들의 문제

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[특수한 학습자] 영재아, 정신지체 - 영재의 인지적 특징, 영재학생들의 문제에 대한 보고서 자료입니다.

목차

특수한 학습자(정신지체, 영재)

I. 정신지체

II. 영재
1. 영재의 일반적인 인지적 특징
2. 영재 학생들의 학교생활에 대한 불만
3. 영재아들에게서 흔히 볼 수 있는 문제

* 참고문헌

본문내용

가정, 학교, 사회와 같은 환경적인 요소가 함께 작용하여 나타나는 현상이다. 영재 아동들은 일반 아동들보다 특별히 뛰어난 잠재능력을 가지고 있어서 그 개발에 특별한 학습경험이 필요하다. 영재의 인지적 특성, 학교에 대해 느끼고 있는 불만과 영채들이 보이는 문제들을 보고 영재에 대한 이해를 높여 보도록 한다.
1. 영재의 일반적인지적 특징
- 사실적인 정보를 빨리 쉽게 배운다.
- 높은 수준의 어휘력을 보유하며 연어표현이 풍부하고 유창하다.
- 여러 가지 문제에 대해 많은 정보를 가지고 있다.
- 관찰력이 날카로우며 인과관계를 쉽게 파악하고 그 뜻을 이해한다.
- 사물을 끝까지 고찰해 내고 명확히 사고한다.
- 사물간의 상호관계를 잘 파악한다.
- 호기심이 많으며 많은 질문을 한다.
- 독창적이며 비상한 해결 방법을 많이 제시한다.
- 이타적이어서 권위적 지시를 잘 받아들이지 않는다.
- 많은 책을 읽고 자기 나이보다 앞선 수준의 책을 좋아한다.
- 어려운 정신적인 작업을 즐긴다.
- 유머 감각이 뛰어나다.
영재의 특성은 인지적인 면에서 그리고 정서적이고 행동적인 면에서 나타난다. 일반적으로 영재학생은 일반학생과 비교했을 때 양적으로 질적으로 다른 심리적 특성을 지니고 있다. 아래의 표들은 영재의 특성이 긍정적으로 또는 부정적으로 나타날 수 있음을 보여주고 있다.
2. 영재 학생들의 학교생활에 대한 불만
- 교육과정이 너무 쉽다.
- 학습 진도가 너무 느리다.
- 깊이 있는 토론을 할 충분한 기회가 없다.
- 학교 수업이 너무 반복적이다.
- 학교 수업이나 숙제는 흥미나 관심을 불러일으킬 정도로 도전적이지 못하다.
- 학습내용이 재미가 없다.
- 지적 탐구의 범위가 너무 제한되어 있다.
3. 영재아들에게서 흔히 볼 수 있는 문제
- 사회적 관계에서의 어려움. 일례로 또래로부터의 따돌림이 심하다.
- 불안이나 우울증이 있다.
- 비난을 수용하는 데 어려움이 있다.
- 권위에 대하여 저항한다.
- 학교과제에 대하여 도전감이 부족하다.
- 지나친 경쟁심을 가지고 있다.
- 미숙한 학습습관을 가진다.
- 일상생활에서 지적 욕구가 충족되지 못한다.
- 다양한 흥미와 능력으로 진로선택이 어렵다.
영재는 태어날 때부터 혜택을 받았으니 특별히 관심을 가져주지 않아도 잘 자랄 것이라고 흔히들 생각한다. 그러나 모든 아동은 그들에게 적합한 교육을 받을 권리가 있다. 영재에게도 일반아동과 마찬가지로 적절한 교육을 제공해주어야 한다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

키워드

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