아동문학의 개념과 교육적 가치에 대해 설명하고 아동문학의 교욱적 가치 중에 상상력과 창의력을 길러주는 그림책 3권을 소개하여 교육 프로그램을 설계하여 봅시다

소개글

아동문학의 개념과 교육적 가치에 대해 설명하고 아동문학의 교욱적 가치 중에 상상력과 창의력을 길러주는 그림책 3권을 소개하여 교육 프로그램을 설계하여 봅시다에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1) 아동문학의 개념과 교육적 가치를 기술
2) 상상력과 창의력을 길러주는 그림책 3권 및 그에 따른 교육 프로그램 설계

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

신이 현장에 있는 것 같은 착각을 가지게 되고, 이는 결국 아동의 상상력 증진에 도움이될 수 있다고 생각되었다.
나. 그림책을 통한 상상력과 창의력 교육프로그램 설계
활 동 명
‘바다 100층짜리 집’ 구현활동
일 시
주 제
해양 동식물을 공부합시다
활동유형
대집단 활동
활동목표
* 바닷속에 사는 여러 해양 동식물을 이해합시다.
* 해양 동식물을 직접 그려봄으로서 해양 동식물에
대한 개념 파악을 하자
소요시간
50분
장 소
보육실 내부
대상연령
4~5세 영유아
활동과정
활 동 내 용
준비물
도 입
전 개
전 개
동화구현 시간에 아이들을 불러 모으고, 해당 책을 아이들에게 들려준다.
C: 선생님 이게 무슨 책이에요?
T: 응~! 우리 친구들 여기 전부 모여요. 이제부터 ‘바다 100층짜리 집’이라는 아주 재미있는 책을 읽어 볼꺼에요.
C: 네.
T: 책을 먼저 읽고, 우리 친구들하고 오늘 손인형 놀이를 해 볼꺼에요.
C: 저 이거 할래요. 상어가 좋던데...
T: 그래 그럼 친구들이 아직 놀이터에 있으니까, 다른 친구들이 전부 다 모이면 책 읽어 줄께요.
- 손인형 놀이를 시작한다.
T: 1층에는 어떤 친구가 살았죠? 상어죠?
C: 네
T: 책에는 또 어떤 어떤 동물들이 나왔었는지 기억나나요? 어떤 동물이 나왔는지 우리 친구들 맞추어 볼까요?
C: 멍멍~ 메롱~! 해파리요. 고래요. 펭귄요.
T: 네 참 잘했어요. 맞아요 여러 동식물이 나왔죠..
C:네~~
T: 이제 우리 친구들 어제 들었던 동화를 바탕으로 자신이 좋아하는 동물이나 식물들을 그려 볼꺼에요.
선생님이 준비해 온 것이 있어요.
- 색종이나 동화지를 나눠주고 자신이 좋아하는 동물을 그려보도록 유도한다.
무대, 손인형,
색종이
도화지
색연필
마무리
T: 친구들 오늘 어땠어요?
C: 재밌어요.
T: 그래요. 재밌는 시간 보냈죠~! 오늘은 마칠 시간이구요. 다음에 또 다시 만나서 재미있는 동화를 들어보기로 해요.
Ⅲ. 결론
아동문학의 아이들의 전인적 발달에 도움이 되는 훌륭한 교재임을 알 수 있었다. 그러나 어린 아이들일수록 듣기가 힘들고, 비록 교사의 말을 듣는다 할지라도 이를 잘 이해하지도 못한다. 뿐만 아니라 장시간 동화구현활동에 집중하기도 어렵다는 점에서 교사는 아이들의 발달 수준에 맞는 아동문학을 선정할 수 있도록 노력해야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
아동문학 노운서, 노명희 외 2명 저 | 양서원 | 2016.09.05.

키워드

아동문학,   상상력,   창의력,   교육적가치