[아동발달] 이타성과 공격성발달(이타성이론과 공격성이론, 영유아기 이타성과 공격성의 발달)

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목차

이타성과 공격성 발달

I. 이타성
1. 이타성의 개념
2. 이타성 이론
1) 생물학이론
2) 정신분석이론
3) 사회학습이론
4) 인지발달이론
3. 이타성의 발달적 경향

II. 공격성
1. 공격성의 개념
2. 공격성 이론
1) 본능이론
가. 정신분석이론
나. 동물행동학적 이론
2) 학습이론
가. 좌절-공격 가설
나. 사회학습이론
3) 사회적 정보처리이론
3. 공격성의 발달적 경향

* 참고문헌

본문내용

않은 유아에 비해 더 많은 공격성을 표출하였다. 이러한 실험을 통해서 볼 때 성인의 공격적 행동을 본 유아는 같은 상황에서 공격적인 행동을 그대로 모방함을 알 수 있다. 직접경험 역시 공격적 행동의 습득을 설명할 수 있는데, 즉 공격적 행동을 했을 때 강화를 받은 아동은 이후에도 공격적 행동을 할 가능성이 높았다. Bandura의 사회학습 이론은 공격성 습득에 있어서 처음으로 인지적 영향을 강조하였고, 공격적 행동이 어떻게 습득되는지 설명하고 있다.
(3) 사회적 정보처리 이론
사회적 정보처리 이론가들은 모호한 상황에서 아동의 반응은 사회적 단서 그 자체보다는 정보를 처리하는 인지과정에 의존한다고 보았다(Dodge, 1980; 1986). 즉, 아동이 공격 적 반응을 보일 것인지 아닌지는 정보처리 의 결과에 따라 달라지게 된다는 것이다 Dodge는 아동의 사회적 정보처리 과정을 분석하기 위해 모호한 상황을 제시하고, 이에 대한 아동의 반응을 분석하였다.
모호한 상황에서의 아동의 반응은 사회적 정보처리의 5단계(부호화, 해석, 반응탐색, 반응결정, 실행)를 거쳐 결정된다. Doe에 의하면, 모호한 상황에서 다른 아동에 의해 피해를 입었을 경우 공격적인 아동은 상대방이 적대적인 의도를 가지고 있다고 생각하는 경향이 있다. 그 결과 아동은 상대방에게 공격적 행동을 보이게 되고 이로 인해 상대가 반격하게 되면, 아동은 타인이 자신에게 적대적이라는 사고를 강화시키게 되어 공격성의 악순환이 일어나게 된다. 이처럼 정보처리 과정을 통해 개인의 과거 사회적 경험과 기대가 공격적 반응을 결정하는데 중요한 영향을 미칠 수 있다.
3) 공격성의 발달적 경향
인간의 공격성은 일찍부터 나타나기 시작한다. 1세 정도 된 영아도 다른 영아가 가지고 노는 놀잇감을 빼앗으려고 또래에게 힘을 행사한다(권민균 외, 2005).
1세 6개월에서 2세 사이의 영아도 장난감을 차지하기 위해 또래를 밀치는 등의 도구적인 공격성을 분명하게 보인다.2-3세 유아의 경우 신체적 공격성을 주로 보이고, 3-6세가 되면 언어적 공격성으로 바뀌게 되는데 이는 부모들의 제재 때문이기도 하지만 신체적 공격성이 목적달성에 적합한 수단이 되지 못한다는 것을 깨닫게 되기 때문이기도 하다. 3-6세 유아의 공격성은 주로 도구적인 것이지만, 6세 전후로 역할조망 능력이 획득되면서 타인의 의도를 추론할 수 있게 되어 타인이 자신에게 적대적 의도를 보일 때 이에 대항하기 위한 적대적 공격성으로 그 성격이 바뀌게 된다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

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