[영아의 애착발달] 영아기 애착발달단계, 애착의 개념과 유형, 영아기 애착발달에 영향을 미치는 요인

소개글

[영아의 애착발달] 영아기 애착발달단계, 애착의 개념과 유형, 영아기 애착발달에 영향을 미치는 요인에 대한 보고서 자료입니다.

목차

영아기 애착발달

I. 애착의 개념

II. 애착발달단계
1. 1단계 : 욕구를 충족시켜주는 사람에 대한 애착전조행동을 보이는 단계
2. 2단계 : 애착형성의 시작단계
3. 3단계 : 애착형성의 완성단계
4. 4단계 : 애착대상에 대한 상호관계 형성단계

III. 애착의 유형
1. 안정애착
2. 불안정 회피애착
3. 불안정 저항애착
4. 불안정 혼란애착

IV. 애착형성의 영향요인
1. 양육자와 영아간의 상호작용의 질
2. 양육자와 영아간의 상호작용의 양
3. 양육자의 애착에 대한 인식과 태도

* 참고문헌

본문내용

세로 일관되게 안정적으로 대하는 것이 좋다.
넷째, 양육자는 영아에게 여러 가지 방법으로 애정을 표현하도록 한다.
영아는 양육자와 접촉할 때 일정한 한 가지 형태로만 상호작용하는 것보다 다양한 방식으로 상호작용할 때에 더욱 기뻐하며 즐거워한다. 예를 들어, 뽀뽀하기, 귓속말해 주기, 간지럼 태우기, 무릎에 암o|기, 얼굴이나 이마 비비기 등으로 자주 바꿔가며 애정을 표현해 준다.
다섯째, 양육자는 영아를 신체적으로 잘 돌보아 주어야 한다.
양육자가 영아를 소홀히 보살피게 되면 영아는 불안정 애착을 형성하게 되는 경향이 많다. 예를 들면, 비위생적인 환경, 상처가 있을 때 치료나 처치를 해 주지 않거나 영아를 오랜 시간 혼자 있게 방치하거나, 기저귀를 갈아주지 않는 상태 등이 반복되면 영아는 양육자에 대해 만족감이나 기쁨을 느끼지 못하게 된다.
2. 양육자와 영아간의 상호작용의 양
영아와 양육자가 갖는 상호작용의 양은 영아와 양육자가 함께 보내는 시간을 뜻한다. Fraiberg(1977)는 영아기는 어머니의 세심한 보살핌이 절대적으로 중요하므로 영아를 둔 어머니는 가정에 있어야 한다고 주장하였다. 반면에 Hoffman(1984) 등은 양육에 있어 상호작용의 양은 영아의 애착형성에 큰 영향을 주지 않는다고 보고하였다. 이들은 어머니와 함께 있는 시간의 길이가 중요한 것이 아니라 짧은 시간을 함께 하더라도 어머니가 영아의 욕구나 필요에 민감하게 반응하는 것이 안정된 애착관계를 형성시킬 수 있다는 것이다.
양육자와의 상호작용의 양에 관한 문제는 가정에서 이루어지는 양육보다 보육시설에서 이루어지는 보육교사와 영아의 관계에서 더 관심 있게 연구되었는데, 연구결과를 보면 교사와 영아가 함께 지내는 시간이 많을수록, 그리고 교사의 교체비율이 낮을수록 영아들은 안정애착이 더 높게 형성된다고 지적하였다(Raikes, 1993). 또한 보육기관에 다니는 기간이 길어질수록 영아와 교사의 안정된 애착이 이루어진다.
그러나 무엇보다 중요한 것은 교사와 영아의 개별적인 상호작용의 정도이다. 교사와 영아가 같은 교실 공간에서 함께 지낼지라도 집단적 상호작용의 공간이므로 교사와 영아의 개별적이고 유의미한 상호작용의 기회는 쉽지 않을 것이다. 그러나 영아의 기질, 가정환경의 조건, 영아의 선호성 등 여러 가지로 개인차를 가지고 있는 영아들과 교사의 개별적인 상호작용은 영아의 안정애착형성에 중요한 요인이 된다.
3. 양육자의 애착에 대한 인식과 태도
양육자가 갖는 애착의 중요성에 대한 인식과 태도는 영아의 애착형성에 영향을 준다. Mitchell(1996)은 교사가 애착에 관련된 지식이나 기술, 태도가 잘 형성되어 있으면 영아들은 안정애착을 보이며, 또한 보육기관의 교육과정에 적극적으로 관심을 갖고 참여하는 부모의 자녀들도 정서적인 안정을 보인다고 하였다. 뿐만 아니라 부모가 자신의 부모와의 관계에서 형성된 애착관계의 모형은 자신의 자녀와의 애착관계의 질에 영향을 준다고 하였다(Main, Kaplan & Cassidy, 1985). 이는 부모와 자녀 간의 애착관계는 세대 간에 연속성이 있음을 보여주는 것이다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016

키워드

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