아동 그림에서 나타나는 신크로니즘(synchronism) 현상에 대해 정의하고 신크로니즘이 나타나는 아동 발달적 특징에 설명하시오

소개글

아동 그림에서 나타나는 신크로니즘(synchronism) 현상에 대해 정의하고 신크로니즘이 나타나는 아동 발달적 특징에 설명하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 신크로니즘(synchronism) 현상에 대해 정의
2. 신크로니즘이 나타나는 아동 발달적 특징
3. 신크로니즘 현상 극복을 위한 창의적인 아동미술 전개방식 제안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

워보고, 직접 그려도 보아요
내용 : 아이들에게 강낭콩, 양파, 배추, 상추 등 각종 채소를 임의대로 키우게 한다음, 채소가 성장하는 과정을 토대로 미술작품을 그려보거나, 자신이 키워본 적이 있던 식물을 그려보도록 한다.
방법 : 아이들은 일괄적으로 스케치북에 미술작품을 그리는 것이 아니라, 스케치북으로 자신이 키워본 채소나 식물을 그려볼 수도 있고, 색종이로 직접 오려도 보면서 자신의 예술감각을 표현할 수도 있다.
기법 : 교사는 아이들의 원활한 미술수업을 위하여 조언을 해주고, 수업 자체에 어려움을 겪는 아이들을 위해서 먼저 미술수업에 참여한 아이들의 작품을 관람하게 함으로서 어떻게 미술수업이 진행되어야 하는지 알려주도록 한다.
Ⅲ. 결론
신크로니즘 현상은 아이들에게 흔히 목격될 수 있다. 그러나 나이가 어느 정도 있음에도 불구하고 신크로니즘 현상이 나타나는 아동이 있다면, 인지발달수준이 낮거나 자신만의 세계의 갇혀사는 아동일 수 있다는 점에서 교사는 아이들의 신크로니즘 현상을 유심히 관찰할 필요가 있다고 생각한다.
Ⅳ. 참고자료
예비교사를 위한 아동미술교육 (미술심리 중심으로) 서의정, 김윤희, 홍문정 외 1명 저 양서원 2017.08.25.

키워드

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