[아동발달] 아동관찰의 개념과 기능, 관찰법의 유형과 유형의 장단점에 대해 자신의 의견을 제시하여 논리적으로 논하시오 - 아동관찰

소개글

[아동발달] 아동관찰의 개념과 기능, 관찰법의 유형과 유형의 장단점에 대해 자신의 의견을 제시하여 논리적으로 논하시오 - 아동관찰에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 아동관찰의 개념
1) 준비단계
2) 관찰단계
3) 평가단계

2. 아동관찰의 기능

3. 관찰법의 유형
1) 표본식 기록법
2) 일화 기록법
3) 사건표집법
4) 시간표집법
5) 행동목록법
6) 평정척도법

4. 관찰법 유형의 장단점
1) 표본식 기록법의 장단점
2) 일화 기록법의 장단점
3) 사건표집법의 장단점
4) 시간표집법의 장단점
5) 행동목록법의 장단점
6) 평정척도법의 장단점

5. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

자료의 신뢰도 면에서 의문이 제기될 수도 있다. 셋째, 시간표집법보다는 사건의 전체적인 흐름을 알 수 있으나, 표본기록법에 비하면 사건이 일어난 전 후의 자연스런 연속성이 깨어지기 쉽다. 넷째, 관찰 시간을 예측하기 어렵다.
4) 시간표집법의 장단점
① 장점
첫째, 관찰하고자 하는 시간의 한계가 분명하고 관찰하려고 하는 행동에 대한 정의가 분명하기 때문에 다른 어느 관찰 방법보다 신뢰도와 객관성이 높다. 둘째, 한꺼번에 많은 수의 대상을 관찰할 수 있기 때문에 비교적 짧은 시간에 다량의 자료를 수집할 수 있어 효율적이다. 셋째, 관찰을 부호화하여 기록하기 때문에 시간, 노력, 경비 등을 절약할 수 있다. 넷째, 시간표집은 수량화를 통해 통계적 분석이 가능하다. 다섯째, 빠르게 일어나는 행동을 체계적으로 관찰하는데 가장 적합한 방법이며, 개인 혹은 집단을 모두 관찰할 수 있는 장점이 있다.
② 단점
첫째, 특수 행동만을 그 대상으로 하고 있기 때문에 시간표집에서 얻어진 연구 결과를 토대로 사건의 전모나 상호 작용 패턴, 행동의 인과 관계를 파악하는 것은 어렵다. 둘째, 자주 발생하는 행동에 국한된다는 점이다. 셋째, 관찰이 가능한 행동에는 적합하나 내면의 감정이나 생각들을 관찰하기에는 부적합하다. 넷째, 수집되는 자료는 양적 자료일뿐 질적인 자료가 아니다. 그러므로 ‘어떻게’에 해당되는 질문에는 답변할 수 없다. 다섯째, 사전에 행동을 정의하고, 범주화하며, 기록방법을 결정하는 것이 실제 기록당시에는 간편성이라는 장점으로 작용하기도 하지만 사전 준비가 많다는 것은 단점이 되기도 한다.
5) 행동목록법의 장단점
① 장점
첫째 관찰자가 특별한 훈련을 받지 않고도 기록할 수 있다. 둘째 기록이 능률적이고 양적인 처리가 쉽다. 셋째 반복적 사용을 통해 유아 개인의 단계적인 발달상을 기록하고 관찰하는데 도움이 된다. 넷째 후속의 집중적인 관찰이 필요한 행동이나 기술 등을 발견하고 확인하는데 도움이 된다.
② 단점
첫째 행동 단위를 의미 있게 조직적으로 분류하는 것이 어렵다. 둘째 행동의 출현빈도나 지속성, 기타 행동의 질적 수준에 대한 다양한 정보를 제공하지 못한다.
6) 평정척도법의 장단점
① 장점
첫째, 어느 정도의 추론이 요구되기는 하지만 사용하기가 편리하고 특별한 교육이 필요 없어서 손쉽게 사용할 수 있다. 둘째, 행동을 관찰 기록하는데 시간과 노력이 많이 들지 않고 많은 발달 영역을 한꺼번에 평가할 수 있다는 점에서 효율성과 경제성이 높다. 셋째, 관찰을 하면서 바로 적지 않고 교사가 편리한 시간에 적을 수 있다. 넷째, 행동목록과 달리 행동의 질도 평가할 수 있으므로 유아교육 현장에서 매우 유용하게 쓰일 수 있다. 평정척도를 반복해서 사용할 경우 시간의 흐름에 따라 생기는 행동의 변화에 대한 정보를 얻을 수 있으므로 현장의 교사에게 매우 유용하다.
② 단점
첫째, 관찰자가 나타내고자 하는 것을 정확하고 객관적으로 적은 항목을 개발하는 것이 쉽지 않다. 특히, 다른 사람에 의해서 만들어진 평정척도를 이용할 때 자신이 생각하고 있는 문항이 없어서 당혹케 하는 경우도 생기게 된다. 둘째, 관찰 결과에 대한 판단을 요구하는 것이므로 개인의 편견이 개입될 여지가 많다. 셋째, 각 행동이 관찰되는 상황 설명 없이 단지 행동의 수준만을 기록하게 된다. 이는 행동에 대한 원인이나 전후좌우 사정을 설명해주지 못한다.
5. 나의 의견
아동이 노는 것을 관찰하다보면 정신없이 놀이에 빠져드는 모습을 보곤 하는데 아동에게 있어 놀이는 세상과 자신을 탐색하는 하나의 과정인 것이다. 아동의 심리를 아버지를 통해서 최초로 분석한 Freud(1962)는 놀이는 아동만의 문화이고 아동의 심리를 잘 나타낸다고 하였다. 아동이 가장 좋아하고 몰두하는 것은 놀이이며 이를 통해 아동은 자신의 세계를 진실하게 창조해 낸다고 보았다. 또한, 아동 자신의 충족되지 않은 욕구나 불안과 갈등을 가상 놀이나 환상적인 놀이를 통해 표현한다고 하였다. 놀이는 아동의 전반적인 발달을 촉진시키는데, 신체적 발달 측면에서 아동은 신체적인 놀이와 운동을 통해 새로운 경험을 하게 되고 높이, 멀리, 오른쪽, 왼쪽 등 공간에 인지적 발달에 영향을 주기도 한다. 또한 몸과 마음이 일체가 되어 인간의 의지에 대해 행해지는 것이기 때문에 성격형성에도 영향을 주고 아동의 신체가 발달하며, 즐거움을 얻고 운동기술을 습득하게 되는 등 신체적 가치로서 중요한 역할을 하게 된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동관찰의 개념과 기능, 관찰법의 유형과 유형의 장단점에 대해 자신의 의견을 제시하여 논리적으로 논해 보았다. 유아를 주의 깊게 관찰하는 일은 평가를 위해서뿐만 아니라 언제나 이루어져야 하는 활동이다. 기록하는 방법으로는 일화 기록(anecdotal record)과 기록표 기록이 있다. 일화식기록법은 유아의 행동 중 사회성이나 공격성 등과 같이 관심을 두어야 하는 행동을 선정하여 행동의 특성과 사건, 환경 등을 기록하는 것으로 유아 행동에 대한 전후 상황파악을 함께 할 수 있다. 일화 기록에 포함되어야 할 항목은, 첫째 유아에 대한 배경적 정보(이름, 성별, 가족 상황, 주거 위치와 환경, 부모·형제 관계, 건강 상태 등)를 포함한다. 둘째, 관찰한 날짜와 시간, 유아의 행동을 객관적인 입장에서 자세히 기술한다. 셋째, 일화식기록법 요약과 그에 대한 대처 방안, 활동 계획을 기록하여 해당 유아의 개별지도의 방향, 교사로서 도와줄 수 있는 일 등을 함께 기록한다. 기록표기록법이란 교사가 관찰하고자 하는 유아의 행동 목록이 이미 작성되어 있는 표준화된 기록지를 활용하여 유아의 행동을 기록하는 방법으로 체크리스트와 평정척도가 대표적인 방법이다. 이 방법은 교사가 일정 시간 동안 많은 유아들을 체크할 수 있으며, 학급 유아들 안에서 개별 유아의 발달수준을 비교할 수 있다는 장점이 있다.
참고문헌
박찬옥 외(2008). 놀이지도. 정민사.
강숙현(2001). 관찰과 기록화를 통한 유아평가. 교육과학사.
염숙경(2000). 아동상담과 놀이치료. 서울: 상조사.
이영애(2001). 놀이를 통한 아동평가와 진단도구에 관한 고찰. 한국놀이치료학회지.

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