목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 관찰학습과 사회학습이론의 개념
1) 관찰학습의 개념
(1) 주의집중 과정
(2) 기억유지과정(보존과정)
(3) 실행과정(운동적 재생과정)
(4) 동기과정
2) 사회학습이론의 개념
2. 아동기에 부모로부터 영향 받는 사례 구성
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
Ⅱ 본론
1. 관찰학습과 사회학습이론의 개념
1) 관찰학습의 개념
(1) 주의집중 과정
(2) 기억유지과정(보존과정)
(3) 실행과정(운동적 재생과정)
(4) 동기과정
2) 사회학습이론의 개념
2. 아동기에 부모로부터 영향 받는 사례 구성
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
본문내용
다.
세 번째 사례로는 아동이 부모로부터 자기강화를 배우게 되는 것을 들 수 있다. 여기서 자기강화는 자신이 통제할 수 있는 보상을 자기 스스로에게 주어서 자신의 행동을 유지하거나 변화시키는 과정을 의미한다. 예를 들면, 부모가 자기 취미를 하기 위해 1주일 동안 열심히 일한 후에 그 보상으로 취미생활을 하는 것을 본 아동은 후에 자신도 열심히 공부하고 그 대가로 자신이 하고 싶은 것을 하는 등의 자기강화를 하게 된다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 아동기의 발달이론에서 행동주의 이론관련 관찰학습과 사회학습이론 및 아동기 부모에게 영향 받는 사례를 구성하여 보았다. 반두라의 사회학습이론은 초기 학습이론에 비한다면 인간의 인지체계를 통해 연결된 환경과 행동을 강조하는 것이기 때문에 보다 완성도가 높다고 할 수 있다. 그러나 이러한 인지체계가 어떻게 발달하고 이러한 발달이 관찰학습에 어떻게 영향을 미치는가 하는 점은 규명되지 않았다는 지적을 받고 있다.
Ⅳ 참고문헌
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 송석재, “반두라의 행위 중심의 도덕교육론에 관한 연구” 한국교원대대학원, 2003
- 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2012
세 번째 사례로는 아동이 부모로부터 자기강화를 배우게 되는 것을 들 수 있다. 여기서 자기강화는 자신이 통제할 수 있는 보상을 자기 스스로에게 주어서 자신의 행동을 유지하거나 변화시키는 과정을 의미한다. 예를 들면, 부모가 자기 취미를 하기 위해 1주일 동안 열심히 일한 후에 그 보상으로 취미생활을 하는 것을 본 아동은 후에 자신도 열심히 공부하고 그 대가로 자신이 하고 싶은 것을 하는 등의 자기강화를 하게 된다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 아동기의 발달이론에서 행동주의 이론관련 관찰학습과 사회학습이론 및 아동기 부모에게 영향 받는 사례를 구성하여 보았다. 반두라의 사회학습이론은 초기 학습이론에 비한다면 인간의 인지체계를 통해 연결된 환경과 행동을 강조하는 것이기 때문에 보다 완성도가 높다고 할 수 있다. 그러나 이러한 인지체계가 어떻게 발달하고 이러한 발달이 관찰학습에 어떻게 영향을 미치는가 하는 점은 규명되지 않았다는 지적을 받고 있다.
Ⅳ 참고문헌
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 송석재, “반두라의 행위 중심의 도덕교육론에 관한 연구” 한국교원대대학원, 2003
- 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2012
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