사회인지 발달(자기인지, 타인인지)
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소개글

사회인지 발달(자기인지, 타인인지)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 자기인지

II. 타인인지
1. 사고조망
2. 의도조망
3. 감정 및 성격조망

* 참고문헌

본문내용

z, 1975). 그러나 처음에 아동은 부정적인 감정과 긍정적인 감정을 구별하는 데에 그치며, 각종 부정적인 감정을 분별해서 해석하는 데에는 더 많은 기간을 요하는 것으로 보인다.
타인에게 일어난 일과 관련되는 타인의 정서를 추론함에 있어서도 보다 나이 어린 아동은 상황과 정서를 직접 관련 지우는 반면에 연령이 높아갈수록 자신의 정서를 의도적으로 통제하거나 수정할 수 있다는 것을 알게 된다(Hams, 1981 ; Selman, 1980). 이러한 인지는 동일한 상황에 대한 정서표출도 개인 간에 차이가 있을 수 있다는 사실을 이해하게 된다(김정오, 1982).
타인의 성격에 대한 추론은 정서조망보다 늦게 발달하는 경향이 있다. Livesely와 Bromley(1973)의 연구에서 6-7세 이전의 아이들은 타인의 성격을 외모, 소유물, 가족상황, 환경 등 물리적 특성을 근거로 판단하며, 심리적 특성을 인지하지 못하고 있다는 사실을 밝혀내었다. 그러나 아동기 중기에 이르면 여러 태도나 흥미 등 심리적 특성을 통합하는 성격 추론이 나타나기 시작한다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003

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  • 등록일2017.10.19
  • 저작시기2017.10
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#1036982
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