[Piaget의 인지발달이론] 인지발달단계, 피아제이론에 대한 비판

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[Piaget의 인지발달이론] 인지발달단계, 피아제이론에 대한 비판에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Piaget의 인지발달이론

I. 인지발달의 기초

II. 인지발달단계
1. 감각운동기
2. 전조작기
3. 구체적 조작기
4. 형식적 조작기

III. 피아제 이론에 대한 비판

* 참고문헌

본문내용

형식적 조작기(formal operational period, 12-15세)
형식적 조작기는 Piaget이론에서 가장 상위의 인지발달단계로서 일반적으로 11-12세경에 시작된다. 이 단계에 들어서면 구체적인 대상 없이도 추상적인 상징체계에 의한 개념사고가 가능하며, 문제 해결을 위해 변인들을 체계적으로 조작하거나 가설을 설정할 수 있게 된다.
그림. 피아제의 형식적 조작사고
위의 그림에서 보듯이 1, 2, 3, 4의 시약병에 g의 액체를 섞으면 한 가지 조건에서 노란색이 나타나는데, 이 조건을 찾아보도록 문제를 주면, 이 시기에는 액을 섞기 전에 미리 1+g=?, 2+g=?, 1+2+3+g=9의 가능한 조합에 대한 체계적인 가설을 설정하고 이를 검증해나가는 문제해결이 가능하다. 그리고 추상적인 능력은 현실적으로 존재하든지 아니든지 간에 환상적인 생각을 포함한 여러 가지 가능성을 동시에 고려할 수 있다는 것이다. 예를 들면, "왜 파란색의 개가 오렌지색의 강아지를 남았을까?"하고 물어 보면, 구체적 조작기나 그 이하에 있는 아동들은 "그런 파란 개는 세상에 있을 수 없어요"하고 질문 자체를 거부하고 말지만, 형식적 조작기의 아동들은 '그런 개'가 세상에 현실적으로 없다는 사실은 잘 알면서도 그 주어진 문제의 해결에만 주의를 집중한다. 그러므로 이 시기의 아동들
은 상상적인 문제에 대한 질문, 추론, 공리공론이 많으며 논쟁이나 형식적 논리의 전개를 좋아하게 된다.
IV. 피아제 이론에 대한 비판
Piaget 이론은 수십 년 간 인지발달 분야를 지배할 정도로 영향을 크게 미치었지만, 근래에는 이 이론에 대해 부분적으로 비판이 제기되고 있다. 이러한 비판은 그의 이론이 지나치게 논리적인 사고만을 인지발달의 주요인으로 고려한다든지, 또는 인지적 발달이 그가 생각한 것처럼 질적으로 다른 단계적 변화를 거치지 않는다거나, 초등학교 입학 전 유아는 Piaget가 생각한 것보다는 훨씬 인지적으로 발달해 있어서, 4~5세경에 이미 보존개념이 형성되며 자기중심성에서도 벗어나고 있다는 연구결과(Gelman, 1978; Shantz & Gelman, 1973)들이 있다. 그러므로 Piaget의 발달단계이론은 하나의 이상적인 모형이며, 개인의 적성과 흥미, 그리고 그가 살아가는 환경이나 경험 등에 따른 정도의 차이가 있을 수 있다. 또한 11-15세경에 인지적 발달이 완성되는 것이 아니라 성인기의 발달을 설명할 수 있는 새로운 단계가 필요하다고 주장하는 연구결과도 있다(Riegel, 1975).
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003

키워드

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