[성취동기] 머레이의 성취욕구, 성취동기와 학업성취, 성취동기의 고양방안

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[성취동기] 머레이의 성취욕구, 성취동기와 학업성취, 성취동기의 고양방안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

. 머레이의 성취욕구

II. 성취동기와 학업성취

III. 성취동기의 고양방안

* 참고문헌

본문내용

는 다음의 몇 가지를 들 수 있다.
1. 자신이 성공적으로 학습과제를 수행할 수 있다는 기대감을 높여준다. 그 구체적 방법으로는 과제를 원래의 상태보다 더 쉽고 용이하게 다를 수 있도록 몇 개의 하위 단위로 나누어 주는 것이다. 또한 과제 수행에 필요한 기술, 훈련, 기타의 것을 교사가 적극적으로 도움을 준다.
2. 학생들이 주어진 과제를 성공적으로 수행하는 경우에는 이를 학생의 능력과 노력에, 실패하는 경우는 학생의 노력 부족에 그 원인을 귀인 시키도록 훈련시킨다.
3. 실패에 대해 관용하는 태도를 보임으로서, 시도나 실패에 대한 두려움을 없앤다.
4. 성취동기 고양훈련을 시킨다.
요즘 각급학교에서 시행되는 심성훈련, 집단상담 등은 자기이해, 자기 발견을 통해 자아실현을 돕는 심성개발을 목적으로 하고 있다. 교사는 일련의 집단상담 계획을 세워 들들이 성취동기 고양을 도모할 수 있다.
이를 위한 다양한 프로그램이 제시되고 있으므로, 교사는 단지 이를 학급형편에 맞게 선택하여 시행만 하면 된다. 이와는 별도로 맥클리랜드가 제시한 방안을 소개하면 다음과 같다.
1. 목표설정 단계로서 학생들이 현실적이고 실제적인 학습목표를 정하도록 도와준다.
2. 성취지향적 사람이 하는 것처럼 생각하도록 도와준다. 어느 정도 어려운 과제에 도전하도록 격려해 주어야 하며, 자신의 능력에 자신감을 갖고, 성공이란 노력 여하에 달린 것으로 생각하도록 지도한다.
3. 자신을 성취지향적 사람으로 보게 한다. 교사는 학생들이 자신은 어느 정도 어려운 과제에 도전하고, 성취에 가치를 두는 사람이며, 또한 자신의 노력으로 성공하기를 원하는 사람으로 느끼게 지도한다.
4. 학생들이 성취하려는 노력을 할 때 집단적으로 지원을 해 준다. 동료 학생들과 협동적으로 학습 목표를 세워 같이 공부하도록 함으로써 자기 동료들과 교사 모두가 자신의 성취노력에 보조한다는 사실을 깨닫게 한다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003

키워드

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