노인교육에 활용할 수 있는 미디어를 서술하고 노인교육에 적용할 때 발생되는 장점과 단점을 비교 정리 - 미디어교육

소개글

노인교육에 활용할 수 있는 미디어를 서술하고 노인교육에 적용할 때 발생되는 장점과 단점을 비교 정리 - 미디어교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 노인 미디어 교육이란

2. 노인교육에 활용할 수 있는 미디어

3. 노인 미디어 교육의 필요성

4. 노인교육에 적용할 때 발생되는 장점과 단점
1) 인터넷을 이용한 교육의 장단점
2) 영상을 이용한 교육의 장단점
3) 모바일 폰을 이용한 교육의 장단점
4) 컴퓨터 교육의 장단점

5. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

5. 나의 의견
미디어는 그것을 활용하는 사람의 미디어에 대한 태도와 의식에 따라서 그들에게 유익한 영향을, 혹은 해로운 영향을 줄 수 있다. 우선 미디어의 양면성 중 유용성을 지닌 기능을 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 미디어는 현대인의 공허함을 메워줄 수 있는 좋은 친구의 역할을 한다. 둘째, 미디어는 세상을 살아가는 데 필요한 정보를 얻는 창구이다. 셋째, 미디어는 직접 경험하기 어려운 다양한 사회적 관계를 경험하게 하고 일깨워 주는 좋은 인간관계의 장이다. 넷째, 미디어는 올바른 정치적 판단을 할 수 있도록 도와주는 역할을 한다. 다섯째, 미디어는 복잡한 일상 속에서 정신적, 육체적으로 고통 받는 현대인들에게 휴식을 취할 수 있도록 도와주는 오락 기제이다. 한편, 미디어는 다양한 기능을 지니고 있는 매우 유용한 도구이지만, 반면에 각종 역기능에 따른 폐해를 야기할 수 있는 유해성도 가지고 있다. 그러한 역기능에는 다음과 같은 것들이 있다. 첫째, 미디어는 치열한 경쟁 구도 속에서 경쟁의 우위를 점하기 위해 선정성과 폭력성을 지닌 컨텐츠를 양산한다. 둘째, 미디어는 지나친 소비주의와 잘 못된 소비관행을 부추기고 일부 특수층의 과소비나 파행적 소비패턴을 일반화시킨다. 셋째, 미디어는 과도한 미디어 접촉과 몰입으로 유혹하기 때문에 대부분 수용자들에게 즉흥적이고, 감각적인 생활을 부추긴다. 넷째, 미디어는 현대인들에게 한탕주의, 물질주의, 편의주의 등 현대 자본주의 사회 자체가 지니고 있는 각종 문제점들을 확대 재생산하는 기제로 이용된다. 다섯째, 오늘날 미디어는 전통적이고 민족적인 요소보다는 이국적이고 세계적인 요소들을 주로 강조하고 미화한다. 여섯째, 미디어는 지배 권력의 입장을 대변하고 이를 미화하는데 적극적이다. 앞에서도 언급했듯이 미디어는 그것을 활용하는 사람에 의해 약이 될 수도 있고 독이 될 수도 있다. 미디어교육은 바로 미디어를 약으로 쓸 수 있는 사람을 기르기 위한 교육이다. 즉 미디어 교육은 미디어의 유용성을 최대화하고 유해성을 최소화시키는 능력을 함양하기 위한 교육이라 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 노인교육에 활용할 수 있는 미디어를 서술하고 노인교육에 적용할 때 발생되는 장점과 단점을 비교 정리해 보았다. 노인을 대상으로하는 미디어교육은 독립미디어에 주목해야 한다. 즉 미디어교육은 주류미디어가 노인에 대해 부정적으로 왜곡하여 묘사하는 현실을 주체적으로 비판하고 성찰하며, 더불어 노인 스스로가 미디어에 직접 참여하여 자신들의 목소리가 담겨진 미디어를 독립적으로 제작, 전달, 소통하는 독립미디어를 생산하는데 주력해야 한다.
참고문헌
권중돈, 노인복지론, 서울:학지사, 2010.
권두승 외, 성인학습 및 상담, 교육과학사, 2007.
김기태, 미디어교육의 이해와 활용, 한국콘텐츠진흥원, 2009.
김나영, 고령층을 위한 미디어 교육 교수·학습 모형 개발, 석사학위논문, 건국대학교, 2010.
강진숙, 노인 미디어교육의 목표와 교육방법에 대한 인식 연구, 한국언론정보학보, 한국언론정보학회, 2009.

키워드

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