영유아교육)교사 권익에 대한 교사의 인식과 교사 권익의 실태 및 요구도는 무엇이며, 교사의 권익을 강화를 위한 법적 제도적 장치를 마련을 위한 정책방향에 대하여 논하시오

소개글

영유아교육)교사 권익에 대한 교사의 인식과 교사 권익의 실태 및 요구도는 무엇이며, 교사의 권익을 강화를 위한 법적 제도적 장치를 마련을 위한 정책방향에 대하여 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론………………………………1
2. 본론………………………………1
3. 결론………………………………3
참고문헌…………………………3

본문내용

적인 시스템과 정신적 스트레스 완화를 위한 상담을 제공할 수 있다. 또한 수석교사와 같은 승진 시스템을 도입하여 어린이집과 같은 시설에도 보육 전문직으로 집단 정체성을 확립하고 연구를 심화할 수 있도록 지원해야 한다.
3. 결론
교육에 있어서 가장 중요한 것은 ‘행복’일 것이다. 이는 교육을 받는 사람들이 행복한 것도 중요하지만 교육을 구성하는 요소인 교사의 행복 역시 중요하다. 따라서 교사의 행복을 위해 정부차원에서는 교사의 요구를 민감하게 듣고, 실현가능한 방안부터 차례대로 시행해야할 것이다. 그 뿐만 아니라 유치원 및 어린이집 교사가 ‘전문직’이라는 인식이 심어질 수 있도록 캠페인이나 보수교육 및 연구기회 확대와 같은 방안을 통해 질적 향상을 도모해야 할 것이다. 어린이집이나 유치원에 더 이상 CCTV와 같은 카메라가 없어도 교사가 항상 자신의 카메라가 되어 사랑으로 아이를 돌볼 수 있도록, 행복한 교사가 되기 위해 범사회적 노력이 필요하다.
참고문헌
김길숙, 문무경, 이민경(2015).유치원 어린이집 교사 권익보호 실태 및 증진방안. 육아정책연구소
박수정(2017).‘교사가 행복한 학교’를 위한 초·중학교 교사의 요구 분석.학습자 중심교과교육연구

키워드

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