사회복지의 현장으로서 학교가 갖는 장단점을 설명해보고, 학교사회복지사의 실천현장에서 학생들을 대상으로 어떤 구체적인 서비스가 이루어질 수 있는지 설명해 보시오
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소개글

사회복지의 현장으로서 학교가 갖는 장단점을 설명해보고, 학교사회복지사의 실천현장에서 학생들을 대상으로 어떤 구체적인 서비스가 이루어질 수 있는지 설명해 보시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 사회복지의 현장으로서 학교가 갖는 장단점
1) 사회복지의 현장으로서 학교가 갖는 장점
2) 사회복지의 현장으로서 학교가 갖는 단점

2. 학교사회복지사의 실천현장에서 학생들을 대상 이루어지는 서비스
1) 전문적 임상사업
2) 교육적 상담
3) 학생-가정-지역사회의 연계
4) 지역사회 자원 활용
5) 정책 입안

4. 가정, 학교, 지역사회는 어떻게 유기적으로 학교사회복지의 협력사가 될 수 있는지 실질적인 사례로 설명 - Wee Project

5. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

기적 협력 네트워크를 수립하고 서비스 공급자와 학교사회복지 수요자 간의 연결 기능을 강화하는 것이 필요하다. 즉 학생 개인을 대상으로 인터뷰, 사정, 계획수립, 자원연계 등의 과정을 거쳐 지속적으로 개입해야 하는 경우, 청소년 종합 상담실, 열린 가족상담 센터, 시립 정신병원 등과 협조체제를 구축. 운영해 나아감으로 학생복지가 향상 될 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 사회복지의 현장으로서 학교가 갖는 장단점을 설명해보고, 학교사회복지사의 실천현장에서 학생들을 대상으로 어떤 구체적인 서비스가 이루어질 수 있는지 설명해 보았다. 입시와 성적위주로 인한 교육병리현상은 ‘지존파’나 ‘막가파’ 등의 조직폭력배는 물론 무관심, 환경오염, 배금주의 등이 사회현상을 낳는 원인이 되기도 한다. 그러므로 위와 같은 교육병리현상과 다양한 학생문제의 심각성을 고려할 때 오늘날의 학교는 일상생활의 대부분을 보내는 장소이며, 인생의 가장 중요한 시기를 보내는 사회 환경이다. 따라서 학교는 지적인 기능뿐만 아니라 학생들의 심리ㆍ사회 환경이다. 즉 학교는 학생들에게 최적의 심리ㆍ사회적 환경을 제공하여 학생의 삶의 질이 향상되는 학생 복지를 실현하는 데에 노력하여야 한다.
참고문헌
문영희 외, 학교사회사업론, 양서원, 2005.
김상곤, 아동·청소년 복지분야 사례관리의 현황과 발전 방안, 사례관리연구, 2010.
임경실 학교사회복지사의 역할에 관한 연구-전개유형별 사례중심으로 국민대 석사논문, 2005.
강현주, 학교사회복지에서의 사례관리 실천방안에 관한 연구, 서강대학교 공공정책대학원 사회복지정책학과 석사학위논문, 2007.
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  • 등록일2018.01.17
  • 저작시기2018.1
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