뇌가소성 개념을 규정하고 발달과정에 따른 뇌가소성을 제시해주세요

소개글

뇌가소성 개념을 규정하고 발달과정에 따른 뇌가소성을 제시해주세요에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 뇌가소성의 개념

2. 발달과정에 따른 뇌가소성
1) 유년기 뇌가소성
2) 성년기 뇌가소성
3) 노년기 뇌가소성

3. 배운점

4. 느낀점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

제시한다는 점에서 주어진 자극에 대해 반응하는 유기체의 특성을 설명한 행동주의 학습이론과 유사함을 알 수 있다.
기본적으로 뇌과학은 인간의 복잡한 인지과정 또는 기억, 사고과정을 과학적 근거에 기초하여 탐구하는 학문이다. 이는 인간의 의식 및 정서에 대해 과학적인 접근이 불가능하다고 보았던 행동주의자들에게 관찰 가능한 신경망의 변화로 인간 행동, 학습을 설명할 수 있게 한다는 점에서 행동주의 학습이론의 제한점 해결에 도움을 줄 수 있다.
국내의 경우 인지주의 및 구성주의 등 새로운 학습이론의 영향으로 학습이론으로서 행동주의에 대한 관심이 미약하다. 하지만 행동주의 학습이론은 초기 학습 과정에서 여전히 유용한 학습 방법이고, 학습자를 둘러싼 환경의 중요성을 일깨워 줄 수 있는 유용한 접근법이다. 최근 뇌과학의 발달은 뇌의 발달에 영향을 미치는 환경과 경험으로서 자극의 중요성을 강조한다는 점에서 행동주의에서 강조하는 환경의 중요성과도 맥을 같이 함을 확인할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 뇌가소성 개념을 규정하고 발달과정에 따른 뇌가소성을 제시해 보았다. 진화는 실제 뇌의 구조에 드러나 있다. 뇌는 마치 아이스크림 콘이 쌓아 올려진 것처럼 보인다. 진화가 진행되는 과정에서 새로운 기능이 필요할 때마다 새아이스크림 한 국자가 기존의 아이스크림 위에 얹혀져 있는 것처럼 보인다. 뇌의 가장 하부 구조에 있는 뇌간, 소뇌, 중뇌는 전체 도면이 도마뱀의 형태와 비슷하여 파충류의 뇌라고 불려진다. 다음으로 시상하부, 시상, 변연계 같은 구조물들은 쥐와 같은 포유류의 뇌와 흡사하여 포유류의 뇌라고 불려진다. 물론 인간의 뇌는 작고 단순한 쥐의 뇌에 비해 비교가 안 될 정도로 크고 정교하다. 마지막으로 뇌의 가장 상부 구조에 있는 대뇌피질은 침팬지나 고릴라와 같은 영장류에 발달되어 있는데 이런 이유로 신포유류의 뇌라고 불려진다. 뇌는 새로운 기능이 추가될 때마다 뇌의 전체를 재설계한 것이 아니라 기존의 구조에서 새로운 덩이를 추가한 것이다. 진화론적 관점에 비추어 보면 인간의 뇌는 생존과 관련된 부분이 먼저 발달되고 이후 정서 및 학습과 관련된 부분이 발달되었음을 확인할 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
김현택 외(2005). 현대심리학 이해. 학지사.
박제윤 역, 패트리샤 처칠랜드(2006). 뇌과학과 철학. 철학과현실사.
김영채 역(2007). 학습 심리학. 박영사.
강봉균 역(2005). 시냅스와 자아. 소소.

키워드

뇌가소성,   뇌,   가소성,   뇌교육,   뇌발달,   발달과정