체육에서 창의성을 어떻게 지도할 것인가

소개글

체육에서 창의성을 어떻게 지도할 것인가에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 문제행동의 개념
2. 문제행동의 종류
3. 우리나라 청소년들이 호소하는
표면적인 문제들의 빈도순서
4. 문제행동의 원인
5. 예방을 위한 방법(지도방안)
6. 학교에서의 예방 지도 방법

Ⅲ. 결론

본문내용

의 의견이 들어갔기 때문에 교사가 지시했을 때보다 더 지키기 위해 노력한다는 점이다.
분명 교사가 지정해줘야 하는 규칙이 존재한다. 예를 들어 우리가 체육복을 꼭 입어야 한다는 규칙이 존재할 때, 약속을 지키지 않은 경우 ‘어떻게 할 것인가’에 대해 토론을 할 수도 있다. 보통 처음에는 벌칙하기, 수업에 참여 못하게 하기, 반성문 쓰기 등 평범한 의견이 나오기 시작한다. 이런 의견들이 잘못된 것은 전혀 아니다. 하지만 바로 끝나는 것이 아니라, 생각할 수 있는 시간과 기회를 주면 아이들은 장난이 아닌 진정한 토론의 장으로 받아들일 것이다.
② 동아리 / 스포츠클럽
동아리나 스포츠클럽을 통해 아이들은 기본부터 심화까지 점차 발전하는 운동실력을 키워나가게 된다. 기본적인 태도, 자세 등은 체계적인 지도자의 지도가 필요하다. 점차 운동기능이 높아질수록 훈련의 다양성은 커져야 한다.
이때 자신의 상황에 맞게 일, 주, 달의 목표를 잡을 수 있는 것부터, 그동안 배운 지도법을 활용할 수 있도록 도와주어야 한다.
교사는 완전히 맡겨버리는 것이 아니라 옆에서 답을 찾아갈 수 있게 도와줄 수도 있고, 힘들다고 하는 부분에 있어 조언을 해줄 수 있다.
③ 체육대회
체육대회는 아이들이 가장 즐거워하는 날 중의 하루 일 것이다. 아이들은 체육대회를 준비할 수 있는 기간이 되면, 응원가, 구호, 반티 등 많은 것을 스스로 준비하게 된다. 이미 아이들은 좋아하는 일이기 때문에 더욱 창의적인 시간을 보낼 수 있을 것이다. 반티의 가격, 써서는 안 되는 단어 등 아주 기초적인 기준만 정해준다면 아이들은 정말 멋진 준비를 할 것이다.
학교나 교사는 아이들이 체육대회에 준비하는 시간을 반대하는 것이 아니라 수업에 방해가 되지 않는 선에서 충분히 즐길 수 있도록 배려해야 한다. 학교에 근무할 때 ‘조용한 학교가 학교다운 모습이다. 공부를 잘하는 학교를 만들어야 한다.’라고 하면서 말 그대로 옛날 생각을 가지고 계신 분들이 계시다. 아이들이 즐거울 때 더 집중할 수 있고, 그렇게 생각하는 공부도 잘 할 수 있는데 말이다. 그래서 배려가 필요하다는 말을 적어보았다.
④ 수업
이렇게 체육대회 때 응원가, 구호, 반티를 정하는 것을 일반 체육시간에도 활용한다면 아이들은 운동 면으로, 인지 면으로, 창의적인 면 등으로 고루 발달시킬 수 있을 것이다. 체육대회에 이렇게 적극적인 이유는 즐거운 시간이면서, 뛰어놀 수 있는 시간이면서, 반의 단합과 함께 경쟁할 수 있는 시간이기 때문일 것이라고 생각한다.
2. 결론
미래 교육의 핵심이라고 주장하는 창의성 교육은 도대체 어떻게 이루어져야 할까? 자유로운 사고를 키워서 우리의 지적 능력을 한 단계 더 도양시켜 줄 수 있는 창의교육이 필요한 것만큼은 분명하다. 그렇지만 창의성 교육만을 강조하는 것이 아니라, 논리성과 창의성이 결합된 창의적 논리 교육을 시도해보는 것은 어떨까? 더 구체적으로 지금의 교과 학습 중심의 교육을 중시하면서, 그와 동시에 창의성 교육도 강조하는 ‘창의적 학습능력의 교육’이 우리들에게 필요한 창의성 교육이 아닐까?
‘창의적 학습능력’의 가능성을 밝혀 보려고 하는 어른들의 이와 같은 연구는 그 자체로 멋진 창의적 연구가 될 것이고, 그와 동시에 학생들의 미래를 밝혀주는 참다운 교육커리큘럼으로 연결될 수 있을 것이다. 이런 과정에서 우리는 창의적 논리교육, 창의적 수학교육, 창의적 과학교육 그리고 창의적 체육교육의 모습이 인식될 것이다.
창의성이라는 단어가 아직 어색한 부분은 사실이지만, 조금씩 조금씩 알아가고 아이들을 생각한다면 금방 쉽게 접목할 수 있지 않을까 생각하면서 노력하고 싶다는 생각 또한 해본다.
<참고문헌>
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황선욱, 나는 왜 창의적이지 못한가?, 한국창의력교육개발원.

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