유아교육과=교육과정=교육에서 구성주의 이론의 정의가 무엇인지 설명하고 구성주의에 근거한 교수-학습의 방법은 무엇이고 어떻게 진행되는지에 대해 구체적으로 논의하시오.

소개글

유아교육과=교육과정=교육에서 구성주의 이론의 정의가 무엇인지 설명하고 구성주의에 근거한 교수-학습의 방법은 무엇이고 어떻게 진행되는지에 대해 구체적으로 논의하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

서론
본론
결론

참고문헌

본문내용

위에서 ‘확률’이라는 단원을 예로 상황적 교수-학습 이론의 적용 방식을 알아보았다. 이런 일련의 과정을 통해 교사는 구성주의 이론에 입각한 상황적 교수-학습 이론으로 수업을 진행하고 학생들은 과정 속에서 직접 체험하고 학습하면서 창의력, 사고력, 문제해결능력 등을 키우게 된다.
결론: 앞으로 초등학교 교육이 나아가야 하는 방향
위에 언급했듯이 구성주의를 활용하여 초등교육을 실시하면 자기 주도 학습능력과 창의성을 키울 수 있다. 즉 현재의 위기에 대응할 수 있는 적합한 교육 방안이라 볼 수 있다. 구성주의 이론에 입각하여 학습이 이루어지기 위해서는 다양한 지식을 바탕으로 하며 아이들에게 흥미를 불러일으킬 수 있는 자료를 제공해야 한다. 이러한 점은 주어진 교재를 거의 사용했던 기존의 교수 방법에 비해 교사들이 새로운 자료를 찾기 위해 추가적인 노력이 필요하여 부담감을 가지게 될 수 있다. 그러나 교육이 바뀌어야 국가의 경쟁력이 향상되는 만큼 교사들의 노력은 불가피하다. 막대한 자료의 준비에 대한 교사의 부담감을 줄이기 위해서는 위에 ‘확률’에 대해 문제 중심 학습 이론을 접목할 수 있는 예시를 보여주는 것처럼 구성주의를 적용하는 방안에 대한 매뉴얼을 만든다면 부담감이 줄 것이라 믿는다.
구성주의와 구성주의의 교수-학습이론을 초등학교 교육에 적용하여 초등 교육뿐만 아니라 한국의 교육이 바뀌어 사람들의 창의성, 문제해결 능력이 향상되어 국가의 경쟁력이 향상되기를 바란다.
참고문헌
곽금주, (2016). 발달심리학 (아동기를 중심으로). 학지사
곽영순, (2016). 구성주의 인식론과 교수.학습론. 교육과학사

키워드

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