가족교육론 비행청소년 대상 가족 교육 프로그램

소개글

가족교육론 비행청소년 대상 가족 교육 프로그램에 대한 보고서 자료입니다.

목차

서론

본론
1. 청소년 비행의 개념
2. 가정환경과 비행
3. 학교환경과 비행
4, 교육 대상자 인터뷰 내용
1) 인터뷰 대상자의 기본인적사항(연령, 성별, 직업 등)
2) 대상자가 생각하는 ‘가족’의 정의, 대상자가 속한 가족 유형 및 특징
3) 가족교육에 대한 요구분석
5, 기획 프로그램 취지와 프로그램 내용
6, 프로그램 내용

결론

참고문헌

본문내용

가 속한 가족 유형 및 특징
비행청소년으로 청소년 시설에서 상당 시간 교육을 받고 지금은 학교에서 생활하는 김00은 생각보다 평범한 가정에서 자랐다고 한다. 아버지와 어머니는 00구에서 작은 공장을 운영하는데 규모도 작고 일손이 많이 딸려 부부가 거의 12시간 이상 일해야 한다고 하며 형제는 1남 1녀로 위로 누나가 있다. 부모님 성격이 무뚝뚝하고 누나도 개성이 강한 편이라 가족 간 의사소통의 빈도가 적고 서로의 일에 간섭하는 경우가 드물다고 한다. 김00이 생각하는 가족은 서로 마음을 잘 알고 챙겨주고 함께 먹고 자는 사람이라고 한다. 감옥에 대신 갈 정도는 아니더라도 아들이나 동생이 잘못 했더라도 믿어주어야 한다는 것이 아이의 말이었다.
3) 가족교육에 대한 요구분석
김00는 부모님이 자신의 말을 잘 믿지 않는다고 생각하고 있다. 김00는 게임에 빠져 부모님 통장을 가지고 집을 나갔으며, 돈이 떨어지자 또래 가출청소년들과 한 집에서 몰려 살다가 종래에는 생활비가 떨어져 빈집의 담을 넘었다. 집에 돌아온 후에도 부모님들은 별다른 추궁없이 그냥 학교 잘 다녀야 한다고 말할 뿐 더 이상의 말이 없었다고 한다. 아들에 대한 기대를 접고 그저 숨만 쉬고 살라는 것 같아 힘들다고 토로했다.
5, 기획 프로그램 취지와 프로그램 내용
가정은 인간이 태어나서 가장 먼저 사회화 되는 사회제도이다. 부모를 통하여 사회의 가장 기본적인 규범을 습득하게 되고 그 사회에서 요구되는 사회인으로 성장하게 되는데 부모-자녀 간의 의사소통이 낮을수록, 부모-자녀 간의 정서적 친밀도가 낮을수록, 부모의 관리와 감독이 제대로 이루어지지 않을수록 청소년비행 경향이 높게 나타난다. 그중에서도 부모-자녀 간의 의사소통이 자율적이고, 개방적이며, 수용적일수록 비행 경향은 낮아지며, 대화를 통해 개인의 태도, 믿음, 생각, 감정, 사실 등을 전달하는 수단이 되기 때문에 의사소통을 통하여 문제와 갈등을 해결하고 긴장을 완화하게 되는 것이다. 부모와의 정서적 친밀도는 부모-자녀 간 의 정서적 친밀도가 높을수록 외부자극에 대해서 긍정적인 반응을 보이기 때문에 비행 경향이 낮아지며 비행의, 발생과 확산을 막는 데 도움이 된다.
즉 자신이 부모로부터 사랑받고 중요한 의미를 지니는 존재로 인식할수록 비행과 반사회적 행동이 낮아지게 된다. 셋째, 학교생활과 청소년비행의 관계에서, 청소년기 대부분을 지내는 학교환경을 학교생활 참여도, 학교의 필요성에 대한 인식, 교사와의 관계로 구분해서 분석한 결과 학교의 필요성에 대한 인식이 낮을 때 학교에 대한 애착이 떨어져 무단결석과 무단결과가 많아지게 되고 학교생활에 대한 참여도가 낮아지게 되며, 이로 인해 교사와의 관계가 좋지 못함으로서 비행 경향이 높아지게 된다.
시간
교육내용
13시 ~ 14시
*가족의사소통 증진 교육
-경청, 아이컨텍트, 공감, 나전달법
-사티어의 의사소통 이론에 기반을 둔 긍정적인 대화법
-가족 역할 훈련
14시 ~ 16시
*대인관계기술훈련
-자기주장 자기감정 표현하기
-미술치료를 통한 표현력 향상
-집단체육을 통한 대인관계기술배양
16시 ~ 17시
*자기 조절 및 스트레스 경감 방법
-명상, 이완, 호흡법 강의
-자존감 수업 진행
6, 프로그램 내용
결론
본 과제결과를 바탕으로 가정, 학교, 친구 관계가 청소년비행에 미치는 영향을 분석하고 청소년비행 해소를 위한 다음과 같은 정책적 함의를 제시한다. 첫째, 청소년비행에 큰 영향을 미치는 가정환경에서 부모와의 의사소통과 정서적 친밀도가 큰 영향으로 작용하게 된다. 본 과제를 통해 부모와의 대화 정도가 많을수록, 정서적 친밀도가 높을수록, 관리감독이 잘 될수록 비행 경향이 낮았다. 그러므로 부모와의 바람직한 관계 형성이 중요하다. 이를 위해 부모-자녀 간의 올바른 관계, 부모를 대상으로 청소년기 자녀의 발달과정에 대한 이해 및 자녀 양육방법이나 대화 방법, 부모-자녀 간의 갈등해결방법 등을 향상하기 위한 부모교육프로그램의 도입이 필요하다. 둘째, 학교는 청소년들의 가치관을 형성하는 중요한 공간이다. 현대사회에서 가족의 해체와 가정의 교육적 기능의 약화로 인해 학교는 학생들의 정서적 발달과 건강한 정신을 위한 역할까지 담당해야 한다. 하지만 우리나라 학교의 대부분은 학생상담을 발생한 문제의 해결에만 집중하는 경향이 높다. 전체 학생을 대상으로 한 상담보다는 문제가 있는 학생들을 불러 해결하려는 비행 학생들 위주의 상담이 주된 활동이다 이를 위해 전문상담교사를. 양성하고 배치하려는 노력이 있었다. 하지만 현재 예산상의 문제를 들어 한 학교에 한 명의 전문상담교사를 배치하려 고 했던 계획이 실행되지 않고 있다. 각급 학교에 전문상담교사를 배치하여 학생들에게 전문적인 상담서비스를 하여 학생의 인성계발과 문제 예방 차원의 생활지도를 실시해야 한다. 셋째, 청소년비행 및 범죄가 성인 못지않게 높게 나타나고 있다. 우리 사회 환경이 감수성이 강한 청소년들에게도 담배와 주류 판매, 유흥업소에 청소년들의 출 먹물뜨기인 등 청소년들의 비행과 범죄를 유발하는 사회 환경이 만연해 있다. 이와 같은 사회적 환경문제는 정부의 강력한 단속 차원에만 의존하는 것보다 사회 각 층, 청소년단체, 시민단체, 학교 등과 같은 단체 등의 참여와 국민 한 사람 한 사람이 유해업소 및 주변 환경에 대해 감시자로서의 기능을 다해야 할 것이다.
참고문헌
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