[아동과학지도] 아동과학교육에서 미디어 매체에 대하여 논하시오

소개글

[아동과학지도] 아동과학교육에서 미디어 매체에 대하여 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 미디어 매체란

2. 아동과학교육에서 미디어 매체에 대해
1) 미디어 매체의 교육적 효과
2) 아동과학교육에서 미디어 매체의 교육적 효과
3) 미디어 매체를 활용한 아동과학교육
4) 미디어 매체를 활용한 아동과학교육의 필요성

3. 아동과학교육에서 미디어 매체가 아동의 과학적 탐구능력에 미치는 영향

4. 아동과학교육에서 미디어 매체가 아동의 과학적 태도에 미치는 영향

5. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

질 수 있는 최적의 시기이다. 유아들이 무언가에 의문을 가지고 관찰과 실험을 통해 새로운 것을 알아가는 탐구의 과정은 앎의 즐거움을 찾고 유아가 살아가는 세상을 이해하는 방법이 된다. 이러한 시기에 과학에 흥미를 갖고 올바른 인식을 함양하여 과학적 태도를 기르도록 하는 것은 과학적 소양을 다지는 기초가 된다.
유아기에 길러져야 하는 과학적 소양에는 과학적 개념, 과학적 탐구능력, 과학적 태도 등이 있다. 이러한 능력은 주변을 관찰하고 탐구하며 문제를 발견하고 해결해나가는 과정을 통해 습득할 수 있다. 유아의 과학적 개념은 과학적 가치를 포함한 내용으로 유아가 탐구하고자 하는 대상을 통해 얻게 되는 과학적 지식이다. 과학적 탐구능력은 탐구대상에 대한 의문을 해결하는 과학적인 방법을 모색하고 탐구과정기술을 활용하는 과정이며 과학적 태도는 이 모든 과정에서 사고하는 습관으로서 과학적 소양인으로 지녀야 할 자세다.
유아의 과학적 지식과 과학적 태도 및 과학적 탐구능력을 증진시키기 위해서는 무엇보다 유아가 과학에 흥미를 갖고 탐구의 자세를 가질 수 있도록 하는 것이 매우 중요하다. 이를 위해서는 다양한 경험과 과학적인 자극이 요구되며 유아가 과학에 흥미를 가질 수 있는 요소를 제시하여 과학교육에 자발적으로 참여하게 함으로써 과학적인 사고를 유도해야 한다. 이렇게 유아기에 형성된 과학적 흥미와 태도는 이후 초, 중, 고등학교 학생 시기를 거쳐 성인에 이르기까지의 과학적 소양 계발의 기초가 되므로, 유아들이 과학활동에 흥미를 가지고 적극적으로 과학활동에 참여하도록 지원할 필요가 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동과학교육에서 미디어 매체에 대하여 논해 보았다. 현대사회에서 과학기술의 급속한 발전은 우리 삶의 영역에 다양한 영향을 미치고 있다. 생활을 편리하게 해주는 여러 가전제품과 이동과 운반을 위한 교통수단, 그리고 세상과의 소통을 이어주는 첨단통신기기와 같은 다양한 매체 등 과학은 인간의 삶을 질을 높여 주었다. 그러나 발전된 과학문명 안에서 과학을 누리고 이용하는 것은 과학의 가치를 이해하고 활용할 수 있는 개인의 능력에 따라 달라질 수 있으며 이는 삶의 질을 변화시킬 수 있다. 이렇게 변화하는 세상에 적응하며 살아가기 위해서는 과학적 지식을 이해하고 과학적으로 사고하며 과학적인 방법으로 문제를 해결해가는 능력인 과학적 소양이 요구된다. 과학적 소양이란 한 개인이 갖는 호기심으로부터 시작한 문제에 대한 해답을 찾아가는 능력이라 할 수 있다. 이처럼 과학적 소양은 현대사회를 살아가는 모든 사람들에게 필수적인 요소이기에 과학적 소양을 갖추기 위한 노력이 필요하다.
참고문헌
권영례(2011). 유아과학교육. 학지사.
교육과학기술부(2013). 3-5세 연령별 누리과정 해설서. 교육과학기술부.
김우진(2013). 태블릿 PC를 활용한 과학 활동이 유아의 과학적 문제해결력 및 과학관련 태도에 미치는 영향. 전남대학교 대학원 석사학위논문.
김 현(2011). 영상매체 프로그램이 유아의 창의성 발달에 미치는 영향. 중부대학교 대학원 석사학위논문.

키워드

미디어,   미디어 매체,   과학,   아동과학,   아동과학교육