(현장실습A+)평생교육프로그램개발[알고보면 재미있는 신기한 과학세상]

소개글

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목차

Ⅰ. 목적 및 필요성
1. 프로그램 개발 배경 및 필요성
2. 목적 및 기대효과

Ⅱ. 프로그램 개요
1. 프로그램 소개
2. 강의 내용
3. 강사 프로필

Ⅲ. 기관의 상황 및 분석
1. 기관 현황
2. 평생교육 주요사업
3. 평생학습 프로그램 운영
4. 프로그램 개발에 대한 SWOT 분석
5. 학습자 분석

Ⅳ. 프로그램 상세 내용
1. 프로그램 세부 계획안

Ⅴ. 자원배분 및 예산편성
1. 예산편성

Ⅵ. 홍보방법
1. 홍보대상 및 방법

Ⅶ. 평가 및 피드백
1. 평가목적
2. 평가방법

[붙임 1] 평생교육 프로그램 설문지
[붙임 2] TIMSS 2015 개요

본문내용

이야기 <바이센테니얼 맨>
교과서 밖 실험실 녹말가루로 만득이를 만든다?
12
5/23(수)
16:00~18:00(2시간)
코맹이의 방탈출 게임
오류를 찾아내고 암호를 풀어 바이러스를 소탕하라!
얽히고 설킨 암호를 풀어 어머니를 구출하라!
여러 조건이 얽힌 컴퓨터의 논리연산을 풀어라!
종강 파티 (알재신과 1기 동호회 만들기)
Ⅴ.자원배분 및 예산편성
예산편성
항목
세부내용
산출근거
예상금액
비고
강사비
강사료
80,000원(2시간) * 12회
960,000원
홍보비
전단지
80원 * 500장
40,000원
현수막
50,000원 * 1개
50,000원
배너
22,000원 * 2개
44,000원
합계
1,094,000 원
Ⅵ.홍보방법
홍보대상 및 방법
홍보대상 : 초등학교 4~5학년 학생 / 학부모
홍보시기 : 2018.02.01. ~ 2018.03.02.
홍보수단
내용
도서관 내
홍보
- 도서관 각 층 게시판, 열람실 게시판에 전단지 부착
- 도서관 입구 배너 설치, 도서관 정문에 현수막 설치
- 도서관 1층 안내데스크에 전단지 비치
도서관 외
홍보
- 부평구 초등학교, 부평구청, 주민센터에 안내요청 공문 발송
- 부평소식지 ‘부평사람들’ 등 타 기관 홍보지에 기재 요청
온라인
홍보
- 인천시OO도서관 홈페이지 공지사항에 안내문 게시
- 부평구청 SNS 공감부평 홍보글 메시지 전송
- 인근 초등학교 학부모 카페 등 커뮤니티에 홍보글 게시
홍보방법
Ⅶ.평가 및 피드백
평가목적
본 평가를 통해 프로그램 참가자의 만족도를 알아본다.
본 평가 자료의 분석을 통해 프로그램의 장·단점 및 보완점을 파악한다.
평가방법
평가 시기 : 12차 시 프로그램 종료 후 마무리 시간
평가대상 : 본 프로그램에 참여한 학습자 20명
평가도구 : 설문지
[붙임 1] 평생교육프로그램 설문지
2017년 도서관 상반기 정규 평생학습프로그램 만족도 설문조사
안녕하십니까? 우리 도서관에서는 평생학습프로그램 참여자에 대한 본 설문조사를 통해 보다 나은 평생교육 서비스를 제공하고자 하오니, 해당 항목에 V 표시하여 주시기 바랍니다.
구분
순번
설 문 문 항
수강
현황
1
도서관의 평생학습프로그램을 어떻게 알고 참여하셨습니까?
①도서관 홈페이지 ②홍보물(리플릿,현수막 등) ③학교 안내
④지인의 소개 ⑤기타( )
2
최근 2년 사이에 도서관의 평생학습프로그램에 참여한 적이 있습니까?
①있다( 회) ②없다
프로그램
3
본 프로그램에 전반적으로 만족하십니까?
매우
그렇다
그렇다
보통
이다
그렇지않다
전혀
그렇지않다
3-1. 본 프로그램에 참여하면서 가장 좋았던 점은? (1개 선택)
①수업시기(시간,요일,횟수 등) ②강사(강의실력,전달방법 등) ③학습내용
④학습자료(교재, 유인물 등) ⑤학습자간 유대관계 ⑥기타( )
3-2. 본 프로그램에 참여하면서 가장 불만족스러웠던 점은?(1개 선택)
①수업시기(시간,요일,횟수 등) ②강사(강의실력,전달방법 등) ③학습내용
④학습자료(교재, 유인물 등) ⑤학습자간 유대관계 ⑥기타( )
4
본 프로그램이 지속적으로 개설된다면 향후에도 참여할 의향이 있으십니까?
매우
그렇다
그렇다
보통
이다
그렇지않다
전혀
그렇지않다
강사
5
강사는 학습자가 이해하기 쉽도록 강의하였습니까?
6
강사는 학습자들과 긍정적인 관계를 유지하였습니까?
참여 후 변화
7
본 프로그램에 참여하고 난 후, 과학에 대한 자신감과 흥미가 높아졌다고 생각합니까?
환경
8
강의실은 학습하기에 쾌적하였습니까?
건의사항
9
프로그램에 대한 의견 또는 건의사항이 있습니까?
( )
10
개설되었으면 하는 평생학습프로그램은 무엇입니까?
( )
[붙임 2] TIMSS 2015 개요
TIMSS 2015
Trends in International Mathematics and Science Study 2015
연구 특징
국제수준에서 합의된 교육과정을 토대로 한 종단적 연구
연구 목적
○ 연구 참여국 학생들의 수학과 과학 성취도 수준 및 변화추이 파악
○ 성취도에 영향을 주는 교육 맥락적 정보들과 성취도와의 연계분석을 근거로 연구 참여국의 교육정책 수립의 기초 자료로 활용
대상
초등학교 4학년, 중학교 2학년
평가 주기
4년을 주기로 평가 실시
참가국
초4
(총49개국)
남아프리카(5학년), 네덜란드, 노르웨이(5학년), 뉴질랜드, 대만, 대한민국, 덴마크, 독일, 러시아 연방, 리투아니아, 모로코, 미국, 바레인, 벨기에, 북아일랜드, 불가리아, 사우디아라비아, 세르비아, 스웨덴, 스페인, 슬로바키아, 슬로베니아, 싱가포르, 아랍에미리트, 아일랜드, 영국, 오만, 요르단, 이란, 이탈리아, 인도네시아, 일본, 조지아, 체코, 칠레, 카자흐스탄, 카타르, 캐나다, 쿠웨이트, 크로아티아, 키프로스, 터키, 포르투갈, 폴란드, 프랑스, 핀란드, 헝가리, 호주, 홍콩(밑줄은 수학만 비교대상인 국가임)
중2
(총39개국)
남아프리카(9학년), 노르웨이(9학년), 뉴질랜드, 대만, 대한민국, 러시아 연방, 레바논, 리투아니아, 말레이시아, 모로코, 몰타, 미국, 바레인, 보츠와나(9학년), 사우디아라비아, 스웨덴, 슬로베니아, 싱가포르, 아랍에미리트, 아일랜드, 영국, 오만, 요르단, 이란, 이스라엘, 이집트, 이탈리아, 일본, 조지아, 칠레, 카자흐스탄, 카타르, 캐나다, 쿠웨이트, 태국, 터키, 헝가리, 호주, 홍콩
연구 시기
연구기간(문항 및 설문 개발, 시행, 분석 등) 2013 ~ 2016년
평가도구
성취도 검사지
○ 평가 문항은 총 14종의 검사지로 구성(검사지 1권당 2개의 수학 문항군, 2개의 과학 문항군이 포함됨)
※ 학생들이 모든 문항을 풀지 않아도 타당한 평가를 할 수 있도록 행렬 표집(matrix sampling) 방식으로 평가 문항을 총 14종의 검사지에 설계
설문지
○ 초등학교 4학년(총 4종): 학교, 교사, 학생, 학부모
○ 중학교 2학년(총 4종): 학교, 교사(중학교는 수학·과학교사 2종), 학생
본검사 시행
○ 전체 : 초등학교 49개국 약 31만명, 중학교 39개국 약 27만명
○ 한국 : 본검사(`14.12.15.～24.), 299개교(초 149교, 중 150교) 총 9,978명

키워드

평생교육사 현장실습,   평생학습프로그램개발,   초등과학 프로그램,   실습과제,   평생교육사,   프로그램개발 ,   평생교육프로그램개발