외국어로서의 한국어 문법 교육론

소개글

외국어로서의 한국어 문법 교육론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 서론
II. 본론
(1)–는 바람에
1. 의미 정보
2. 형태 통사 정보
3. 화용 정보
4. ‘–는 바람에’를 활용한 읽기, 쓰기 활동
(2)–던데
1. 의미 정보
2. 형태 통사 정보
3. 문장 구성 정보
4. 제약 정보
5. ‘–던데’를 활용한 말하기 활동
III. 결론
IV. 참고문헌

본문내용

I. 서론
한국어 교육 문법에서 다루는 문법 표현은 각각의 형태소들이 관습적으로 함께 결합하여 결합형 전체의 의미와 용법을 갖는다. 또한 쓰임에 있어서 선행이나 후행 요소에 대한 제약과 문장 구성, 상관성 등의 특성 때문에 외국인 학습자들에게는 덩어리로 학습하도록 하는 것이 문법 항목의 이해와 표현에 좋다. 문법 항목을 가르칠 때는 그 항목의 의미 정보, 형태 정보, 화용 정보 등을 다루며 문법 사용의 제약을 가르치는 것이 일반적이다. 유사 문법이 있을 경우엔 그 문법과 차이도 제시하여 외국인 학습자들이 각 문법 항목을 쓰임에 맞게 사용하도록 해야 한다. 문법 항목을 가르칠 때는 예문을 통하여 의미 정보를 제시하여 그 의미를 추측하도록 도입하고 그 뜻을 쉬운 말로 풀어서 설명하는 것이 좋다.
따라서 본 글에서는 두 개의 문법 표현을 선정하고, 각 문법 표현에 대해 한국어 학습자들에게 어떤 의미·형태 통사·화용·관련어 정보를 가르쳐야 하는지를 그리고 각각의 선정한 문법 표현을 활용한 활동은 어떤 것들이 있는지 논의하고자 한다.

키워드

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