목차
Ⅰ. 논의의 필요성 : 미래사회의 변화와 직업
Ⅱ. 미래 직업 변화에 대한 고찰
Ⅲ. 직업 변화와 진로상담
Ⅳ. 소결
Ⅴ. 참고문헌
Ⅱ. 미래 직업 변화에 대한 고찰
Ⅲ. 직업 변화와 진로상담
Ⅳ. 소결
Ⅴ. 참고문헌
본문내용
업’에 대비할 수 있는 마음가짐과 역량을 기를 수 있게 해주는 진로 상담을 수행하겠다는 것이다.
Ⅳ. 소결
미래는 불확실하다. 그리고 진로상담 역시 학생의 ‘미래’를 이야기한다는 점에서 마치 예언과 같이 현재 상황에서 학생의 확고한 진로를 제공하는 것 역시 불가능하다. 하지만 현재의 정보를 가지고 수행하는 최선의 판단을 통해 학생에게 적절한 진로 정보를 제공하고 진로 상담을 통해 스스로 자신의 진로를 선택하고 개성과 자아실현을 이룩할 수 있는 직업을 선택할 수 있도록 도움을 주는 활동은 매우 필수적이라 할 수 있으며 이에 따라 진로상담을 하는 교사 혹은 전문 진로상담사는 단순히 진로상담에 관한 상담 이론 뿐 아니라 미래 사회의 변화 양상, 과학기술에 대한 개략적 이해 등을 기반으로 이에 적합한 진로상담을 해야 할 것이다.
Ⅴ. 참고문헌
장주희, 『진로교육연구 Vol.26. No.2』, 「직업생활의 미래예측」, 2013.
장주희, 한상근, 이지연, 서용석, 『2030 미래의 직업생활 연구』, 2011.
한국고용정보원, 『직업세게의 과거, 현재, 미래』, 2016.
한재균, 『초등학교 과학수업에서 미래유망직업을 활용하는 전략의 개발 및 적용』, 2017
Ⅳ. 소결
미래는 불확실하다. 그리고 진로상담 역시 학생의 ‘미래’를 이야기한다는 점에서 마치 예언과 같이 현재 상황에서 학생의 확고한 진로를 제공하는 것 역시 불가능하다. 하지만 현재의 정보를 가지고 수행하는 최선의 판단을 통해 학생에게 적절한 진로 정보를 제공하고 진로 상담을 통해 스스로 자신의 진로를 선택하고 개성과 자아실현을 이룩할 수 있는 직업을 선택할 수 있도록 도움을 주는 활동은 매우 필수적이라 할 수 있으며 이에 따라 진로상담을 하는 교사 혹은 전문 진로상담사는 단순히 진로상담에 관한 상담 이론 뿐 아니라 미래 사회의 변화 양상, 과학기술에 대한 개략적 이해 등을 기반으로 이에 적합한 진로상담을 해야 할 것이다.
Ⅴ. 참고문헌
장주희, 『진로교육연구 Vol.26. No.2』, 「직업생활의 미래예측」, 2013.
장주희, 한상근, 이지연, 서용석, 『2030 미래의 직업생활 연구』, 2011.
한국고용정보원, 『직업세게의 과거, 현재, 미래』, 2016.
한재균, 『초등학교 과학수업에서 미래유망직업을 활용하는 전략의 개발 및 적용』, 2017
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