예비 청소년지도사로서 청소년을 대상으로 개발해보고 싶은 프로그램과 그 이유 그리고 지도 방법에 대한 내용들

소개글

예비 청소년지도사로서 청소년을 대상으로 개발해보고 싶은 프로그램과 그 이유 그리고 지도 방법에 대한 내용들에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 예비 청소년지도사로서 청소년을 대상으로 개발해보고 싶은 프로그램과 이유 - 가족갈등 감소 프로그램

2. 청소년 가족갈등 감소를 위한 지도 방법

3. 청소년 가족갈등 감소 프로그램 내용
1) 프로그램의 목적
2) 프로그램의 목표
3) 프로그램의 구성
4) 프로그램의 각 회기별 주제 및 목표
5) 프로그램 진행 방법
(1) 참가 대상
(2) 집단의 크기
(3) 프로그램 소요시간
(4) 프로그램 실시장소

4. 제언

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

통의 중요성을 안다.
2. 잘못된 대화습관을 찾는다.
3. 효과적인 의사소통 기술을 익힌다.
6
종결
갈등해결방식
익히기
1. 갈등이란 무엇인지 안다.
2. 가족 내 갈등의 유형 및 내용에 대해 알아본다.
3. 효과적인 갈등해결방식을 찾아본다.
5) 프로그램 진행 방법
(1) 참가 대상
본 프로그램은 청소년기 가족의 어머니와 청소년 자녀를 대상으로 하는데, 특별히 청소년 중기로 넘어가는 시기인 중학교 2, 3학년 학생들과 그들의 어머니 쌍을 대상으로 한다. 여기서 어머니의 연령에는 제한이 없으며, 자녀 또한 성별 및 출생순위에는 제한이 없다.
(2) 집단의 크기
어머니와 자녀가 한쌍을 이루고 있으므로 효과적인 진행을 위해서 8쌍 정도가 적합하다고 본다. 집단의 크기가 너무 작으면 어머니 및 청소년 자녀가 자칫 부담을 가지고 프로그램에 임하게 될 것이고, 너무 크면 프로그램에 집중하는데 어려움이 있고, 또 소극적인 참여자의 경우 집단 내에서 소외될 가능성이 있기 때문이다.
(3) 프로그램 소요시간
총 6회기로 구성된 본 프로그램은 주 1회 실시를 기본으로 하고, 각 회기 80-90분 정도의 시간이 소요되도록 구성하였다. 성인과는 달리 청소년 자녀는 긴 시간이 소요될 경우 프로그램에 대한 집중도가 떨어질 것으로 생각하여 90분을 넘지 않도록 한다.
(4) 프로그램 실시장소
본 프로그램은 참가자들이 마음을 열 수 있는 편안한 분위기에서 실시하고자 하는데, 따라서 참가자들에게 익숙한 장소가 좋을 것으로 생각된다. 교회 및 학교 교실 또는 사회복지관 등의 장소를 이용하여 실시할 수 있는데, 가능하면 프로그램을 위하여 편안한 분위기의 환경을 꾸미는 것이 좋겠다.
4. 제언
청소년기 가족이란 가족의 시간에 따른 변화 과정을 설명하고 기술하는 가족발달적 접근 방법인 가족생활주기의 구분에 따른 것으로, 첫 자녀가 청소년기에 이르렀을 때부터 독립하기 이전까지의 시기를 말한다. 가족생활주기는 가족구성원 한 개인보다 구성원 전체에 초점을 맞추고 있기 때문에 한 개인의 발달과제 수행여부가 개인의 삶의 질을 결정하듯이 각 단계에 속한 가족 전체의 과제 수행이 이후 가족관계의 질을 결정짓게 된다고 본다. 이러한 관점에서 볼 때 청소년기 가족의 가장 중요한 과제는 부모와 자녀가 직면하게 되는 갈등의 해결이다. 청소년기는 부모로부터 분리를 시작하는 시기가 아니라 부모 자녀 관계의 질과 기능이 전환되는 시기로, 이전까지의 권위와 이에 따른 순종으로 맺어졌던 관계가 부모와 자녀의 협동적인 관계로 전환되는 시기인 것이다. 따라서 청소년기 가족의 갈등과 그 해결과정은 이제까지의 관계와는 다른 새로운 관계를 형성하는데 영향을 미치기 때문에 중요하다고 할 수 있다.
청소년기 가족에게 있어서 갈등이란 청소년 자녀와 부모 각자가 서로 다른 생각을 가지고 그 뜻을 굽히지 않음으로 인해 발생하는 심리적 긴장과 그에 따른 감정 표출 행동 모두를 포함하는 긴장 상태이다. 우리나라 청소년들을 대상으로 한 연구 조사 결과들에 따르면, 청소년기 가족의 갈등은 자녀와 어머니 관계에서 가장 빈도가 높으며, 그 영역에 있어서는 학업관련 문제, 즉 학교 성적이나 공부 시간, 상급학교 진학 등의 문제로 인하여 갈등 상황이 야기되는 것으로 보고되고 있다. 그리고 해결 방식에 있어서는 어머니와 자녀 대부분이 수동적 완화방식을 택함으로써 문제에 직접적으로 접근하기보다는 상황에 맡기는 수동적 태도를 취하고 있다. 따라서 갈등 문제를 해결하기 위하여 능동적 완화방식을 익힘으로써 갈등해결을 위해 노력하는 자세를 배우는 것이 요구된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 예비 청소년지도사로서 청소년을 대상으로 개발해보고 싶은 프로그램과 그 이유 그리고 지도 방법에 대한 내용들을 제시해 보았다. 가족구성원간의 갈등관리기술은 발달의 단계마다 반드시 필요한데, 이러한 기술은 가족구성원간의 불일치, 의견 차이 등의 갈등 상황에서 차이점을 수용하고 긍정적인 관계 유지를 위해서 필수적이다. 갈등은 관리하고 감소시키는 방식에 따라 감소되기도 하고 악화되기도 하는데, 특별히 청소년기 동안 익힌 갈등관리기술은 성인이 되어 각자의 갈등관리방법으로 이어지기 때문에 특히 중요하다고 할 수 있다.
참고문헌
김용태, 가족치료이론, 학지사, 2007.
김태련 외, 발달심리학, 학지사, 2006.
박영신 외, 한국인의 부모자녀관계, 교육과학사, 2005.
김경민, 청소년기 자녀와 부모의 관계향상을 위한 집단 프로그램, 석사학위논문. 감리교신학대학교 신학대학원, 2006.

키워드

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